三年级语文下册2春天的脚步理想的翅膀教案北师大版.docVIP

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志向的翅膀

教学目标：

1相识9个生字，会写11个生字。并驾驭本课的“建筑、翩翩起舞”等。

2读懂课文，了解“我”和小挚友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

3体会课题“志向的翅膀”的海逸，初步树立自己的志向，对将来充溢美妙的向往。

教学重点：

引导学生体会课题“志向的翅膀”的含义。

课时支配：二课时

第一课时

课时目标：

1初读课文，相识本课生字。

2学习课文，了解“我”和小挚友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

导学过程：

一从课题质疑，导入课文。

板书课题“志向的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？

让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。

二初读课文，相识文中生字。

1自由读课文，运用多种方法相识生字，留意读准字音，认清字形。

2师检测生字，并沟通好的识字方法。

三再读课文，感悟课文内容。

1仔细读课文，说说你从科文中读懂了什么？

2结合课文思索：“我”和小伙伴们放飞了什么样的志向，以及这些风筝的含义。

3指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对志向的向往即可）

4学生探讨：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）

5说说你想放飞什么样的风筝,为什么？

四总结全文，布置作业。

其次课时

课时目标：

1会写本课生字。

2有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。

3完成思索2

导学过程：

一干脆导课：

春天，放风筝是孩子们最宠爱的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。

二感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。

1指名有感情地朗读课文。

2带着课后思索2，给课文分段。

3全班沟通分段状况，说说为什么这样分？

4学生概括段意。

师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的依次写的。（引导学生在写作中也按肯定的依次去写，这样显得很有层次感。）

三指导写生字。

1学生视察生字，提出难写的字。

2指导写“翩、竖、薇、舞”等。

四指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》

1自由读短文，说说你从文中读懂了什么？

2想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）

3再读，读后你想说些什么？

4同桌读，读出对春天的宠爱之情。

五布置作业.