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《小学数学教学论》教学大纲（普本）

第一篇：《小学数学教学论》教学大纲(普本)

《小学数学教学论》教学大纲

课程名称：小学数学教学论课程编号

课程类别：学科基础课程

适用对象：小学教育专业（4年制普通本科）学分数：3

总学时数：54课时

一、课程性质和教学目标

1.课程性质：《小学数学教材教法》是培养能适应21世纪我国基

础教育发展和改革需要的、具有本科文化程度的小学数学教师的一门

专业必修课程。因此，它在培养学生将来从事小学数学教学与研究的

能力、提高学生从事小学数学教师职业所必备的综合素质与专业化水

平等方面具有其他课程所不能替代的重要作用。

2.教学目标：通过本课程的学习，使学生了解小学数学教与学的

基本理论,树立正确的小学数学教育思想,较完整地了解小学生学习数学

的认识过程；获得系统的小学数学教材教法方面的知识和小学数学教

学基本技能与教学方法，提高学生对数学、数学教育的整体认识水平，

提高小学数学教学水平和教育研究能力，并能运用所学的理论和方法

解决实际问题，使之适应我国当前基础教育数学课程改革对小学数学

教师的要求。

二、教学要求和教学内容

绪论（3学时）

【教学要求】

了解本课程的性质、地位与作用；明确本课程的教学内容与结构。

【教学内容】

§0.1数学与数学教育的发展§0.2国外数学教育改革的特点与趋势

§0.3国内数学教育改革回顾§0.4小学数学教学论的研究对象§0.5数

学教学论的研究意义§0.6小学数学教学论的研究方法

第一章小学数学课程目标（3学时）

【教学要求】

了解数学的研究对象、特点与发展以及影响数学课程目标的因素；

明确我国义务教育阶段的数学课程目标。

【教学内容】

§1.1数学课程目标概述§1.2影响数学课程目标的因素§1.3国际

数学课程目标的改革与发展§1.4我国小学数学课程目标的演变与分析

§1.5现行小学数学课程目标评析

第二章小学数学课程内容（3学时）

【教学要求】

了解小学数学课程内容的构成、小学数学课程内容的改革与发展

以及《全日制义务教育数学课程标准》的内容领域在各个学段中“数

与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”

四个领域的内容标准，全面系统地掌握小学数学基础知识与思想方法。

【教学内容】

§2.1小学数学课程内容概述§2.2小学数学课程内容的选择§2.3

小学数学课程内容的结构§2.4小学数学课程内容的组织§2.5国内外小

学数学课程内容改革

第三章小学数学学习理论与学习过程（3学时）

【教学要求】

了解小学数学学习的一般过程以及数学学习理论及其对数学教育

的影响；理解数学知识的学习以及数学知识与数学技能的迁移过程。

【教学内容】

§3.1小学数学学习概述

§3.2数学学习理论及其对数学教育的影响§3.3小学数学学习过程

§3.4小学生学习数学的兴趣、信心和情感的培养

第四章小学数学教学过程与方法（3学时）

【教学要求】

了解数学课堂教学过程和数学课堂教学活动诸要素及其关系；了

解小学数学课堂教学特征和小学数学课堂教学活动的基本构成；并掌

握小学数学教学方法。

【教学内容】

§4.1小学数学教学过程概述§4.2小学数学教学过程的改革与发展

§4.3小学数学常用的教学方法§4.4小学数学教学方式的变革§4.5小

学数学教学方法的选择与优化

第五章小学数学教学的组织（6学时）

【教学要求】

了解并掌握小学数学教学工作当中的各个重要环节。掌握备课与

上课的基本要求，并能按要求上课。

【教学内容】

§5.1小学数学教学的基本组织形式§5.2小学数学课堂教学的类型

及结构§5.3小学数学课堂教学的备课§5.4小学数学教学设计§5.5小

学数学课堂教学的组织§5.6小学数学作业及其指导§5.7小学数学课外

活动的组织§5.8教学反思于小学数学教师专业成长

第六章小学数学教学手段（3学时）

【教学要求】