第6讲 隋唐制度的变化与创新 课件（共47张PPT）--2025高考历史一轮复习（中外历史纲要上).pptxVIP

【时空坐标】;隋唐;;【考情分析】;;作用：注重品行才学，打破血缘世袭，促进了阶层流动促进了阶层流动;

为两汉国家选拔了大批人才,扩大了统治基础.;创立：魏文帝曹丕时期推行（三国时期）

措施：中央委任中正官(掌管对某一地区人物进行品评的负责人)为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。

标准：家世(家庭出身和背景)

行状(个人品行才能)

[西晋时期演变为主要看重家世];结合所学以及左图，思考九品中正制的推行会造成怎样的影响？;2.选拔：科举制;历程;思考：据材料和诗歌，分析科举制的创新;【思考】依据材料结合所学，说明科举制的影响？;【拓展】唐代科举制的三大误区;拓展深化;选官方式;项目;【典例研析】（2024年吉、黑、辽宁卷.3）唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是

A．明经科考试改革的必要性??????B．复兴儒学的紧迫性

C．进士科考试内容的合理性??????D．官学教育的重要性

【答案】A【解析】材料反映的是明经科考试只要求帖经，不求文义，导致士子只死记硬背儒家经典，从而使“专门业废”“传授义绝”，也就是说，归崇敬上疏强调的是科举考试改革帖经的必要性，A项正确；;【典例研析】（2023·重庆高考·3）唐后期，科举放榜后，新科进士一般会到主考官府邸谢恩，称为“拜主司”。“主司列席缛，东面西向。主事揖状元已下，与主司对拜。”三日后，再次前往谢恩，称“曲谢”。这一现象会导致（）

A．文官之间易结朋党B．官员施政能力下降

C．官场礼仪更加繁琐D．官吏考核制度变革

【答案】A【解析】据材料信息并结合所学可知，新科进士向主考官谢恩，结成座主、门生关系，新科进士对于主考官执弟子礼，主考官对新科进士加以教导、提携，容易发展成朋党势力，故选A项；;【典例研析】（2022·湖南·高考真题.3）据下表可知（???????）

A．世家大族没落

B．科举制存在严重弊端

C．门阀观念强化

D．九品中正制仍可延续

【答案】A

【解析】依据材料表格可知九品中正制废除，科举制诞生，接着又恢复，又废除。如此反复，说明这一时期门阀士族的力量仍然很强大，科举制的形成有一个渐进的过程，总体趋势是世家大族在走下坡路，A项正确；材料不能说明科举制有弊端，排除B项；材料不能反映门阀观念的强化，排除C项；九品中正制在唐时已被再度废除，排除D项。故选A项。;【典例研析】（2021·江苏·高考真题）唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举

A．加强了君主集权 B．促进了阶级流动

C．消除了门第观念 D．激化了政治矛盾

【答案】B【详解】唐代科举制使得出身低微的士子得以进入政坛，这说明唐代的科举制促进了社会阶层的流动，B项正确；材料内容与君主集权无关，排除A项；C项表述绝对，排除C项；李德裕作为士族，同样为寒素开路，政治矛盾并未激化，排除D项。故选B项。

;知识回顾：隋唐以前中国古代中央官制的演进;二、行政制度变迁

1.中央官制：三省六部制（结合选必一第1课）

（1）发展历程：P39;二、行政制度变迁

1.中央官制：三省六部制（结合选必一第1课）

（2）职能：;选必一P5;探究据材料和位置图，分析说明三省六部制是“三权分立“的体制吗？;【典例研析】（2022·广东·高考真题.3）如图为南北朝时期的北齐到隋唐政府机构变化示意图，这一变化

A．加强了中枢决策权

B．避免了相权被分割

C．降低了政令的执行效率

D．使中央机构分工更明确

【答案】D【详解】根据图示内容可以看出，北齐时期的一系列机构被细化规范成为隋唐时期的三省六部制，六部属于中央机构，而且六部分工更为明确，D项正确；图示内容主要体现的是中央机构分工更为明确，并不能体现中枢决策权的加强，排除A项；三省六部制分割了相权，排除B项；三省六部制分工明确，提高了政令的执行效率，排除C项。故选D项。;【典例研析】（2022·浙江·高考真题）唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决策以文字形式报皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是

A．调整好中央与地方的关系 B．将知识分子引入统治集团

C．集思广益以减少决策失误 D．分散相权以强化君主权力

【答案】D【解析】唐朝实行三省六部制，三省长官是当然