江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册 2.3 长江说课稿 新人教版.docx

江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册2.3长江说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册2.3长江

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的人地协调观，使学生认识到长江流域在我国经济社会发展中的重要地位，以及人类活动对长江生态环境的影响。

2.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生掌握长江流域的地理特征和水资源利用情况。

3.增强学生的综合思维，引导学生分析长江流域的地理问题，学会从地理角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.培养学生的区域认知，了解长江流域的自然地理特征和人文地理特点，增强对国家地理格局的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：长江的地理位置与流域范围。通过地图展示，使学生能够准确识别长江的流经省份、主要支流和流域面积。

-重点二：长江的水文特征。强调长江的流量、汛期、流域内主要湖泊的特点，以及这些特征对流域内经济和生态环境的影响。

-重点三：长江的经济发展与环境保护。探讨长江流域的产业结构、水资源利用和保护措施，以及如何实现可持续发展。

2.教学难点

-难点一：长江流域的水资源管理。理解水资源在流域内的分配、利用和保护中的复杂性和挑战，如跨区域的水资源调配问题。

-难点二：长江流域的生态环境问题。分析长江流域的生态环境问题，如水土流失、湿地减少、生物多样性下降等，以及这些问题对人类活动的影响。

-难点三：长江流域的可持续发展策略。探讨如何平衡经济发展与环境保护，提出有效的可持续发展策略，如生态农业、循环经济等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解长江的地理特征、水文特征和经济发展情况，帮助学生构建完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生就长江流域的生态环境问题、水资源管理等进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：利用模拟软件或地图工具，让学生通过模拟实验，直观体验长江流域的水文循环和水资源利用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示长江流域的地图、图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生查阅相关网站，获取长江流域的必威体育精装版数据和信息，拓宽学生的知识面。

3.实物教具：使用模型或地图教具，帮助学生直观理解长江流域的地理结构和水资源分布。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于长江流域的纪录片片段，展示长江的壮丽景色和丰富的自然资源。

2.提出问题：引导学生思考长江在我国的重要性，以及人类活动对长江的影响。

3.学生回答：邀请学生分享他们对长江的了解，激发学生对本节课的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.长江的地理位置与流域范围（5分钟）

-展示长江流域地图，讲解长江流经的省份、主要支流和流域面积。

-学生观察地图，回答相关问题，加深对长江地理位置的认识。

2.长江的水文特征（10分钟）

-讲解长江的流量、汛期、流域内主要湖泊的特点。

-通过多媒体展示长江流域的水文数据，让学生直观了解长江的水文特征。

3.长江的经济发展与环境保护（5分钟）

-分析长江流域的产业结构、水资源利用和保护措施。

-讨论如何实现长江流域的可持续发展。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论长江流域的生态环境问题，提出解决方案。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：提出与长江流域相关的实际问题，引导学生思考。

2.学生讨论：分组讨论问题，分享观点，教师给予引导和总结。

教学创新：

1.利用多媒体展示长江流域的地理特征，增强学生的直观感受。

2.组织学生进行实地考察或模拟实验，提高学生的实践能力。

3.引导学生关注长江流域的可持续发展问题，培养学生的社会责任感。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生通过回答问题、小组讨论等方式积极参与课堂，提高课堂氛围。

1.总结本节课的重点内容，强调长江在我国的重要性。

2.拓展思考：引导学生思考如何保护长江流域的生态环境，实现可持续发展。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌