青岛版（6年制）2年级下册数学整册教学课件.pptx

青岛版（六年制）小学数学二年级下册全册教学课件制作不易仅限个人使用

有余数的除法的认识有余数的除法一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习制作不易仅限个人使用

10片饼干，每人分3片，可以分给几人？观察右图，你能得到什么信息？每人分3片。每人分4个草莓。10片7根12个17瓶情境导入返回制作不易仅限个人使用

我们可以看到这10片饼干我们可以圈3个圈，还剩1个。我用分一分。探究新知返回制作不易仅限个人使用

写成除法算式是：10÷3=怎么表示分了3个人，还剩1片呢？3分的人数…（人）1（片）剩下……余数…余号…返回制作不易仅限个人使用

读作：提示：余数表示平均分的过程中剩下的部分，所以余数的单位与被分物品（被除数）的单位相同。10÷3=3（人）……1（片）10除以3等于3余1。返回制作不易仅限个人使用

有12个草莓，每人分4个，可以分给几人？如果有13个、14个、15个或16个呢？我们可以用来表示草莓。返回制作不易仅限个人使用

用代表草莓分一分，圈一圈。12个14个13个15个16个返回制作不易仅限个人使用

可以列的算式分别为：212个12÷4=3（人）213个13÷4=3（人）……1（个）214个14÷4=3（人）……2（个）215个15÷4=3（人）……3（个）216个16÷4=4（人）返回制作不易仅限个人使用

通过上面的算式发现，余下的个数总比每人分的个数少，是因为在平均分的过程中，余数是不够分才剩下的，如果余下的个数大于或等于每人分的个数，说明还能再分。返回制作不易仅限个人使用

填一填。23÷5=（）……（）17÷3=（）……（）35217÷4=（）……（）14÷6=（）……（）16÷5=（）……（）11÷3=（）……（）431324122课堂练习返回制作不易仅限个人使用

14个，4个4个地数。圈了（）组，剩下（）个。□÷□＝□（）……□（）231434组个2返回制作不易仅限个人使用

有32个桃子，每袋装6个，可以装几袋？还剩几个？32÷6=5（袋）……2（个）余数是物体的总数平均分后剩下的部分，所以要和被除数的单位相同。在有余数的除法中，商和余数的含义不同，要分清商和余数的单位。答：可以装5袋，还剩2个。返回制作不易仅限个人使用

用下面每组中的4个数组成正确的除法算式。（1）46568□÷□＝□……□6584646是被除数5是除数被除数最大。商8余6余数6＞5×6是除数商7余4无答案×8是除数商5余6√返回制作不易仅限个人使用

用下面每组中的4个数组成正确的除法算式。（2）39478□÷□＝□……□7483939是被除数4是除数被除数最大。商9余3无答案×7是除数商5余4无答案×8是除数商4余7√返回制作不易仅限个人使用

同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结在有余数的除法中，余数要比除数小。被除数÷除数＝商……余数根据实际情况写商和余数的单位，余数的单位和被除数的单位相同。返回制作不易仅限个人使用

课本：第4页第2、3题课后作业返回制作不易仅限个人使用

有余数的除法的笔算（1）有余数的除法一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习制作不易仅限个人使用

观察右图，你能提出什么问题？野营小队共17人每顶帐篷住3人。23个蘑菇，平均分给4人。1