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小学生课外阅读情况的调查

一、确定活动主题：

在成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决问题。例如：社会上经常会发生一些安全事故，作为学生我们应该如何预防？上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办？妈妈总让我读书，但应该读什么书好？这些问题和困惑，我们应该去研究它。小学生课外阅读情况的调查。

二、活动具体目标：

1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。

2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。

3、反映调查或研究的过程与结果。

4、能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证。

三、实践方式：

1、问卷调查—统计与分析；

2、实地考察与采访；

3、策划一次阅读交流活动。

四、方法引导：

1、怎样设计调查问卷；

2、采访对象的选择；

3、如何撰写调查报告；

4、校园课外学习活动的组织。

五、过程：

第一课时制定研究方案—设计调查问卷

一、引入：

书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启智慧，增长见识。在我们学校，喜欢读书的同学很多。

学生以小组交流：你们都读过哪些书？说出书的名字和简短的内容。

现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。

二、实施研究：

1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。

（1）以小组填写方案表；

（2）指导和汇报。

2、设计调查问卷。

（1）问卷调查的内容：

A、了解问卷调查的形式；

B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读；

C、调查学生一般在什么时间阅读课外书；

D、了解学生们喜欢读哪一类书。

（2）设计调查问卷：

A、形式：以选择题的形式。

B、语言：准确、通俗易懂。

三、以个人填写调查问卷。

四、小结。

第二课时统计与分析

一、回收调查问卷。

（1）调查时间：2012.04；

（2）调查对象：三年级一班全体学生；

（3）发放份数：30；

（4）回收份数：30；

以上按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。

二、统计与分析

调查问卷结束后，我们要对问卷调查有关数据进行统计，从中了解小学生课外阅读的情况。