2025年必威体育精装版部编版五年级语文下册课件-第6单元-单元说课稿 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

语文五年级下册

18．威尼斯的小艇

【说课稿】

一、说教材：

本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，分别从

不同角度引领学生领略异国风情。这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯

这座水上名城特有的风光。

课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯

的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技

术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活

动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，感受景物的静态美

和动态美，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。

本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点

是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景

物的静态美和动态美。

二、说教学目标及重难点：

1.教学目标：

（1）自主学习字词，学会“尼、艄”等8个会认字，理解字义，识记字形；正

确书写“尼、斯”等12个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇

定”等词语。

（2）学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清

课文层次。

（3）领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，

领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

（4）了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威

尼斯的风光美、小艇的形态美。

2.教学重点：领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作

方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；

感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

3.教学难点：

了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

语文五年级下册

斯的风光美、小艇的形态美。

三、说学情：

小学五年级学生在几年的学习和阅读中已经初步具备了较强的阅读能力和

理解能力；能正确认知比喻等修辞手法；在与同学交流讨论时，能大胆发表自己

和见解等基础知识和基本技能。

课文描绘的是威尼斯的风土人情，这对学生有一定的吸引力。学习课文时，

还要求学生边读边想象画面，这样才能有身临其境之感，产生强烈的学习欲望，

激发学生主动探究的学习精神。

四、说教法和学法：

1.说教法：

在教学过程中激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境，充分

发挥学生的主动性和积极性，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的

个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥小组教学的优势，充分

发挥教师的潜能。所以我采用了“阅读——思考——交流——评议”的教学模式，

所谓“阅读——思考”就是独立学习，在教师指导下进行自读自悟；“交流”就

是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通

过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知；“评议”就是对别人发言进行

评价，也可以提出不同的见解。最终达到培养学生具有感受、理解、欣赏和评价

能力的目标。

2.说学法：

在教学过程中放手让学生运用读读、划划、议议等方法进行学习，让学