2025年新鲁科版八年级上册物物理教学课件 第二章 声现象2.2 声音的特性.pptx

第2节声音的特性;1.了解声音的特性。;物理学中，声音的强弱叫响度。;2.观察与实验：探究影响声音强弱的因素;（1）物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。;4.影响人听到的声音是否响亮的因素;现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。;（3）振幅与波形图;音调;2.观察与实验：探究影响声音高低的因素

;（2）改变钢尺伸出桌边的长度再做两次实验，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。;实验结论;（1）概念：物体每秒内振动的次数叫频率。

;音调的高低是由声源的振动频率所决定的。发声体振动的频率越高，发出声音的音调就越高；反之，音调越低。;我们平时生活中常说的“女高音”“男低音”中“高”“低”指的都是音调;一般来说，儿童发声的音调比成人高，女声比男声音调高。;典例1;解析：弦的松紧程度不同，振动时的频率不同。频率的改变会引起声音音调的改变，所以调节琴弦的松紧程度，是为了改变声音的音调。;典例2;解析：“引吭高歌”中的“高”是指声音大，即响度大，A错误；“轻声细语”说明声音的振幅较小，故发出声音的响度也会小，B错误；“尖声细嗓”中的“尖”指声带振动得快，发出声音的音调较高，C正确；“起音太高唱不上去”中的“高”指的是音调高，D错误。;音色;3.声音波形图;4.声音三特性的比较;A．音调B．响度C．音色D．频率;解析：因为每个人的声带结构不同，所以每个人发出声音的音色就会不同，则小明判断的主要依据是声音的音色。;声音的特性;1.晚上，爸爸对小明说：“请把声音调小一些，不要影响邻居休息。”这里“调小”指的是声音的（）;2.关于音调，下列说法正确的是();用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。