第13课《湖心亭看雪》 统编版语文九年级上册+++.pptxVIP

《醉翁亭记》中出现了很多成语，请解释其含义[峰回路转]山势回环，路也跟着拐弯。比喻事情经历曲折后，出现新的转机。[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于喝酒。[水落石出]水落下去，石头就露出来。现在多用来比喻真相大白。[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。复习旧知

本文多次提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者怎样的志趣？明确：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者与民同乐、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意。复习旧知

《湖心亭看雪》九年级上册语文初中语文匠张岱

湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。

《湖心亭看雪》是张岱《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品。作者简介

写作背景年至五十，国破家亡，避迹山居，所成者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。小结：明王朝灭亡后所写，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。

小品文：是指体制短小、轻俊灵巧、真情流露的小文小说。晚明小品文创作风格上的一个显著特点是趋于生活化、个人化，不少作家喜欢在文章中反映自己日常生活状貌及趣味，渗透着晚明文人特有的生活情调和审美趣尚。文体知识教学目标感受湖心亭美景，理解和品味作者的情怀。

1.读准字音拏ná毳cuì沆砀hàngdàng一芥jiè铺毡zhān强饮qiǎng2.读对节奏·······①湖中人鸟声俱绝②一童子烧酒炉正沸////预习检测

崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳cuì衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇sōng沆hàng砀dàng，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡zhān对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更gèng有此人？”拉余同饮。余强qiǎng饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”新课讲授初读，注意读准字音

再读，注意朗读节奏崇祯五年十二月，余/往西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人/两三粒/而已。到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有/痴似/相公者。”你可以用一句话简单概括本文的主要内容吗？文章记叙了作者湖心亭赏雪遇知己的奇遇，表现了西湖雪后的洁净之美及亭中遇人之乐。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。消失这撑（船）裹、围明崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。新课讲授之疏通文意明思宗朱由检年号古代夜间计时单位

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。白汽弥漫的样子只有全、都罢了（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”尽力哪里表顺承还客居到了...的时候杯

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”到了亭子上，（我）看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚