Welcome Unit Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习人教版高一英语必修第一册中的“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures”，引导学生掌握常见的英语句型结构，提高语言表达能力。通过结合课本内容，设计了一系列互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习实用的英语句型结构，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过探究不同文化背景下的语言表达，学生能够增强跨文化交际意识，提升对英语文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生通常已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和一定的听力、口语表达能力。然而，他们对英语句型结构的理解和运用可能还不够深入，尤其是在复杂句型结构的应用上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对英语学习普遍抱有浓厚兴趣，愿意通过实践活动来提高英语水平。他们在学习能力上表现出较强的适应性和创新意识，喜欢通过小组合作和互动学习来提高自己的语言技能。学生的学习风格各异，有的学生偏好独立学习，有的则更喜欢在团队中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“DiscoveringUsefulStructures”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解和使用复杂句型结构，如条件句、虚拟语气等；

-在实际交流中正确运用句型，避免语用错误；

-在面对不同语境时，能够灵活选择合适的句型进行表达；

-克服对英语表达的焦虑和紧张，提高自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版高一英语必修第一册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同情境下的句型使用实例，以增强直观教学效果。

3.教学活动：设计互动卡片、句型匹配游戏等教学工具，帮助学生更好地练习和记忆句型结构。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置便于学生进行角色扮演和小组活动的空间，营造活跃的学习氛围。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一幅描绘日常生活的图片，如学生在学校、家庭或朋友聚会的场景。

2.提问：“Whataretheydoinginthepicture?”引导学生观察图片并猜测情境。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures”。

4.提问：“DoyouknowsomeusefulstructuresinEnglishthatcanhelpusexpressourideasmoreclearly?”激发学生对新知识的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示不同类型的句型结构，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，并举例说明。

2.通过PPT或黑板展示句型结构的基本构成和用法，如主语+谓语+宾语等。

3.教师讲解每个句型结构的特殊用法和注意事项，如虚拟语气、条件句等。

4.通过实际例句，让学生理解并模仿句型结构，提高语言表达能力。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个句型结构进行练习。

2.小组讨论：每个小组讨论如何运用所学的句型结构进行对话或写作。

3.小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生给予评价和反馈。

4.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethekeypointsofthislesson?”引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生回答后，教师总结并强调重点知识。

3.教师提问：“Howcanweapplythesestructuresinourdailylife?”激发学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthestructureswelearnedtoday?”鼓励学生提问。

2.学生提问后，教师逐一解答，确保学生理解清楚。

3.教师展示一些实际生活中的场景，让学生运用所学句型进行口头表达。

4.学生进行角色扮演，模拟真实对话，教师给予指导和建议。

教学创新（5分钟）

1.利用多媒体技术，展示一些