2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册《拼图大挑战》教学设计.docx

2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册《拼图大挑战》教学设计

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教材分析

本课时处于北师大版一年级下册第六单元“有趣的平面图形（一）”。此前，学生已初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。本节课利用七巧板拼图，让学生深入体会平面图形特征，感受图形间联系与转换，培养空间观念与应用意识。七巧板由七种不同形状板块构成，能拼出多样图案，为学生提供广阔探索空间，是对前期图形知识的深化拓展，为后续学习复杂图形拼组及空间想象能力发展奠基。

学情分析

一年级学生好奇心旺盛，对新鲜事物兴趣浓厚。经过前期学习，他们通过观察、触摸等活动，对常见平面图形有了一定感性认识，具备初步观察与动手操作能力。不过，该阶段学生思维以直观形象为主，抽象思维较弱，拼图时可能更关注趣味性，对图形特征及关系理解不深。部分学生在合作交流中，存在表达不清、倾听不耐心的问题，需教师引导培养。

课标目标

1.知识与技能目标：学生能深入理解长方形、正方形、三角形、圆等平面图形特征，熟练运用七巧板拼出不同形状的正方形及其他简单图形，提升动手操作能力。

2.过程与方法目标：经历自主探索、小组合作的拼图过程，学会观察、分析图形间的关系，发展空间观念与逻辑思维能力，提高解决问题的能力与合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：在拼图活动中，感受图形的奇妙与数学的趣味性，培养对数学学习的好奇心与求知欲，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

教学重难点

1.教学重点：清晰掌握各类平面图形的特征，熟练运用七巧板拼出不同的正方形及其他简单图形，深刻体会图形间的组合关系。

2.教学难点：在拼图过程中，深入理解图形的特征及相互间的转换关系，培养学生的空间观念与创造性思维。

教学法

1.情境教学法：创设生动有趣的拼图情境，如举办“拼图大赛”，激发学生的学习兴趣与参与热情。

2.自主探究法：让学生自主尝试用七巧板拼图，在探索过程中发现问题、解决问题，培养独立思考能力。

3.小组合作法：组织学生开展小组合作拼图活动，促进学生之间的交流与协作，共同完成拼图任务，培养团队合作精神。

4.直观演示法：教师通过多媒体展示、实物演示等方式，直观呈现图形的特征及拼图过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学准备

1.教具：多媒体课件、七巧板教具、不同形状的平面图形卡片。

2.学具：学生每人一套七巧板、练习纸。

教学过程

1.导入（5分钟）

师生互动：教师播放一段关于拼图游戏的视频，提问学生：“同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？那你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？”引导学生观察视频中的七巧板。

设计意图：通过播放视频，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引发学生对七巧板的好奇，自然导入本节课的主题。

2.知识回顾（5分钟）

师生互动：教师拿出不同形状的平面图形卡片，如长方形、正方形、三角形、圆，让学生说出图形的名称，并请几位学生上台，通过触摸、观察，描述这些图形的特征。

设计意图：回顾已学的平面图形知识，强化学生对图形特征的记忆，为后续的拼图活动做铺垫。

3.认识七巧板（8分钟）

师生互动：教师展示七巧板教具，向学生介绍七巧板的组成，包括几种图形，每种图形的数量和特点。然后让学生拿出自己的七巧板，观察并与同桌交流七巧板中各图形的特征。教师提问：“七巧板中最大的图形是什么？最小的呢？哪些图形的形状是一样的？”

设计意图：让学生直观认识七巧板，了解其组成和各图形特点，为后续用七巧板拼图奠定基础。

4.拼图挑战一：拼正方形（12分钟）

师生互动：教师提出挑战任务：“同学们，我们用七巧板来拼一个正方形，看看谁能最快拼出来。”学生开始自主尝试拼图，教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的方法。之后，请几位拼出正方形的学生上台展示，并分享自己的拼图思路。教师引导其他学生观察并提问：“他是用哪几块板拼出来的？还有其他拼法吗？”组织学生进行小组讨论，尝试找出更多拼正方形的方法。

设计意图：通过拼正方形的挑战，让学生初步尝试用七巧板拼图，感受图形间的组合关系，培养学生的动手能力和探索精神。

5.拼图挑战二：创意拼图（12分钟）

师生互动：教师提出更高难度的挑战：“现在，请同学们发挥自己的想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，可以是动物、植物、生活用品等。拼好后，在小组内介绍自己拼的是什么，用了哪些图形。”学生进行创意拼图，教师巡视，鼓励学生大胆创新，并给予必要的指导。小组交流结束后，每个小组推选一名代表上台展示小组内最有创意的作品，并向全班介绍。教师引导学生互相评价，提问：“你觉得这个作品创意在哪里？用到的图形组合合理吗？”

设计意图：培养学生的创造性思维和空间想象力，提高学生的语言表达能力和合作交流能力，让学生在交流评价中进一步体会图形的特征和组合关系。

6.课堂总结（2分钟）

师生互动：教师提问：“同学们，今