第12课-用心灵去倾听.pptVIP

用心灵去倾听;生活中的好帮手——问讯处;;学习=學+習;学习过程;题解;教学目标

1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切思念之情。

2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。;课文简说;课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次清楚，结构严谨。

选编本文的目的，一是理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切思念之情。二是进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。;作家顾周皓

顾周皓，男。1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京，从事医学工作。从事医学20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次

国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士

《用心灵去倾听》课文讲解：

本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。;课文原文;从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。我总是问她很多事情，比方，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地答复我的问题，一遍遍地向我解释。我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊〔shān〕。“问讯处”是召唤她的密语。

一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起找到了苏珊。

“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”

苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”

我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟确实到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。

长大以后，我离开了家乡，也知道了是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

终于有一天，我出差经过故土小镇。我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。

里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”;她沉默了一会儿，说:“我希望你的手指已经好了。”

我们一起大笑起来。

我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。

苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的使她感受到了做母亲的幸福。

通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。

过了一段时间，我终于又回到了故土小镇。

“请找苏珊。”拿起，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”

“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？”

“是的，小姐，我是汤米。”

“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。”

随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱.;多音字;形近字;必会词语;词语解释;着迷—〔〕果然—〔〕

奇妙—〔〕温柔—〔〕

耐心—〔〕联系—〔〕

兴高采烈—〔〕;[兴高采烈兴致勃勃]

这两个词都含有兴致很高的意思。区别在于：

当表示兴致高而情绪热烈、精力饱满的意思时，宜用“兴高采烈”；当表示对某一事物很感兴趣或积极从事的意思时，宜用“兴致勃勃”。

例句：

1、同学们兴高采烈地谈论着这次郊游的行程和集体地点。

2、我和妈妈兴致勃勃地去动物园游玩。;熟悉—〔〕悦耳—〔〕

耐心—〔〕温柔—〔〕

兴高采烈—〔〕;课文导读;句段