2025年护理学导论.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

第一章护理学的发展及基本概念

一、护理概念的演变过程：1、以疾病为中心阶段2、以病人为中心阶段3、以人的健康为中心阶段。

二、护士的角色：1、

护理者2、决策者3、计划者4、沟通者5、管理者及协调者6、促进康复者

7、教育者及咨询者8、代言人及保护着9、研究者及着作者10、权威者

第二章健康与疾病

一般常见的角色适应不良：

1、病人角色行为冲突：主要发生于由常态下的社会角色转向病人角色时。表现为意识到自己有病，但不能接受

病人的角色，且有愤怒、焦虑、烦躁、茫然或悲伤等情绪反应。

2、病人角色行为强化：是病人角色适应中的一种变态现象，即当一个人由病人角色向常态角色转变时，仍然安

于病人角色，产生退缩和依赖心理。

3、病人角色行为确如：指没有进入病人角色，不愿意承认自己是病人，这是一种心理防御的表现。

4、病人角色行为异常：久病或重病病人对病人角色常有悲观、厌倦甚至自杀等行为表现。

5、病人角色行为消退：是指一个人已经适应了病人角色，但由于某种原因，使其又重新承担起原

来扮演的其他角色。

第三章人的基本需要

马斯洛的人的基本需要层次及关系：

1、生理的需要：是人类最基本、最低层次、最强有力的需要，是其他需要产生的基础。

2、安全的需要：人的生理需要得到满足或基本满足后，就会产生安全的需要。

3、爱与归属感的需要：在生理和安全的需要得到基本满足时，就会产生爱、被爱和有所归属的需要。

4、尊重的需要：尊重需要的满足会使人产生自信、有价值和有能力的感受，从而产生更大地动力，追求更高层

次的需要。

5、自我实现的需要：是最高层次的需要，是在其他需要获得基本满足后，才出现并变得强烈，其需求的程度和满足

方式有很大的个体差异。

第四章人的成长与发展

一、成长：又称生长，指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的长大和

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

形态改变，是量的变化，可用量化的指标来测量，如身高、体重、骨密度、牙齿结构的变化等。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

二、发展：又称发育，是生命过程中有顺序、可预测的功能改变包括身、心两个方面。

三、成熟：狭义指生理上的生长发育，广义包括心理社会的发展。是成长和发展的综合结果，受

遗传基因及环境因素的影响，是相对某一生命阶段中人是否完成了相应的成长及发展任务而设置

衡量标准。

四、人格结构：

1、本我：处于潜意识深处，是人格中最原始的部分，本我受快乐原则的支配。

2、自我：大部分存在于意识中，小部分存在于潜意识中，自我受现实原则支配。

3、超我：大部分存在于意识中，是人格中最具理性的部分，遵循完美原则。

五、艾瑞克森的心理社会发展理论。

六、皮亚杰的认知发展理论。

第五章压力学说及其在护理中的应用

一、压力：是指机体在受到各种内外环境因素刺激时所出现的紧张性、非特异性反应。这种反应包括一般适应综

合征及局部适应综合征。

二、适应反应的过程

1、警告期：主要以身心动员各种生理及心理防卫机能以应对压力源为特点。

2、抵抗期：以副交感神经兴奋及人体对压力源的