《变废为宝——利用土豆片制作植物营养液》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《变废为宝——利用土豆片制作植物营养液》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《变废为宝——利用土豆片制作植物营养液》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本课以“变废为宝——利用土豆片制作植物营养液”为主题，通过引导学生探究土豆片在植物生长中的作用，培养学生的环保意识和动手能力。课程设计注重实践操作，让学生在实验中观察、思考、总结，将科学知识应用于实际生活中。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实践操作，提升学生的创新思维和问题解决能力；其次，强化学生的环保意识，使其认识到废物利用的重要性；再次，锻炼学生的合作探究能力，培养团队精神；最后，引导学生关注科学知识在实际生活中的应用，增强其科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确土豆片中的营养成分及其对植物生长的作用。

-掌握制作植物营养液的基本步骤和方法。

-理解植物营养液在家庭园艺中的应用价值。

2.教学难点：

-土豆片中营养成分的提取和利用方法，尤其是如何高效地提取。

-实验过程中不同成分的比例配比，确保植物营养液的有效性。

-学生在实验操作中可能遇到的问题，如土豆片腐烂、营养液浓度控制等。

-通过观察植物生长情况，分析土豆片营养液的效果，这一环节需要学生具备一定的科学推理能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解土豆片营养成分和植物营养液的基本知识，引导学生理解课程内容。

2.实验法：通过分组实验，让学生亲自操作，体验科学探究过程。

3.讨论法：在实验后，组织学生讨论实验结果，分享心得，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示土豆片营养液的制作过程，直观教学。

2.实物演示：展示制作好的植物营养液和实验器材，增强学生的感性认识。

3.网络资源：引入相关视频或在线资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生了解土豆的营养成分。

设计预习问题：围绕土豆片制作植物营养液，设计问题如“土豆片中含有哪些营养成分？”和“这些营养成分如何被植物吸收？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解土豆的营养成分和植物营养液的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么土豆片能作为植物营养液的原料？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示土豆在生活中的多种用途的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解土豆片中的营养成分及其对植物生长的作用，结合实例如土豆片在家庭园艺中的应用。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组操作，制作植物营养液，并观察植物生长情况。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，如“如何控制营养液的浓度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么土豆片在水中浸泡后会产生营养液？”

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察实验现象，记录实验数据。

提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论，如“为什么我的植物生长得不如其他同学的好？”

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生设计一个使用土豆片营养液的园艺项目，并记录植物的生长变化。

提供拓展资源：提供与植物营养液相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的园艺项目设计得很好，但在记录植物生长变化时，可以更详细一些。”

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，设计园艺项目，并记录植物的生长情况。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于植物营养液的知识，如不同植物对营养液的需求。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，如“我发现自己对植物营养液的了解还不够深入，需要进一步学习。”

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物营养学基础》：介绍植物所需的基本营养元素及其功能，帮助学生深入理解植物营养液的原理。

-《家庭园艺指南》：提供家庭园艺的基本知识，包括植物种植、养护等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-《环保与可持续发展》：探讨环保的重要性，以