三下三单元《纸的发明》第二课时教学设计.docxVIP

课题名称

10.纸的发明

课型

新授课

课时

第2课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.概括第4自然段大意，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

2.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

教学重点

概括第4自然段大意，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

教学难点

能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

教学准备

教师准备：分析学情、设计四单、教案、制作PPT、训练小老师

学生准备：按预学单要求分步预习

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、谈话导入明确目标（1-2分钟）

上节课我们梳理了书写材料的演变，请大家回忆一下，然后将下列句子按照课文内容排序。预习的时候大家都做了吧？现在我们一起来梳理一遍。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

有请预学检测小老师。

听写词语我最棒

伟大记录保存大约吸收经验捞出

朝鲜阿拉伯欧洲社会

课文内容我知道

根据课文内容排序。

（②）后来，把文字写在竹片和木片上，再用绳子穿起来。

（④）西汉时代，用麻来造纸，但麻纸粗糙，不便书写。

（①）几千年前，记录一件事情，要把文字刻在龟甲和兽骨上，或铸刻在青铜器上。

（③）再后来，把文字写在帛上，但帛价钱贵，只有少数人能用。

（⑥）后来，造纸术传到了全世界，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。

（⑤）东汉时代，蔡伦吸收经验，改进了造纸术。预学后，我还有不明白的问题。

学生在小老师的带领下完成预学效果检测单。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

通过预学检测，同学们的预学效果真不错，那我们就继续学习吧！

任务一：品读课文，深入探究

自主学习：蔡伦是怎样造纸的？请找出文中表示动作的词语，把造纸流程图补充完整。

为什么蔡伦改进的造纸方法被传承下来了？

同桌互学：

说：根据流程图说出造纸过程

说：交流蔡伦改进造纸术的方法

交流提示：

1.蔡伦是这样造纸的，他先，再，然后。

2.因为他改进的造纸术，所以他改进的造纸方法才被传承下来了。

任务二：言意共生，学习表达

自主学习：

想一想第4自然段每一句话分别写了什么？把你的思考结果填写到第2课时课中导学单活动三的思维导图里。

合作学习：根据思维导图，小组交流讨论：这三句话之间是什么关系？

全班共学：小组代表在全班分享。

任务三：深化内涵，感受贡献

自主学习：文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？这句话中的“之一”能删去吗？为什么？为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”呢？

全班共学：

四、精准练习（8-12分钟）

这篇课文写出了_________，表明了————，表达了作者_____________。

学生完成巩固训练单

五、全课总结（1-2分钟）

同学们，今天我们学习了纸的发明，课后大家可以查阅资料了解我国其他的发明。

六、

课后作业

深入了解我国重要科技的发明过程，选取其中一种完成下面的思维导图。

板书设计

10、纸的发明

纸的发明

剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

轻便原料易得能大量制造

便宜满足多数人的需要

课后反思