《第2课 小发明 大天地 1 发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第2课小发明大天地1发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第2课小发明大天地1发明不神秘》选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版。本课主要围绕学生身边的发明创造展开，通过了解发明家的故事，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。课程内容与生活紧密相连，贴近学生实际，有利于提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。通过学习发明家的故事，学生能够认识到创新的价值，激发他们的好奇心和探索欲。同时，通过实践活动，学生将学会将理论知识应用于实际，提升解决问题的能力。此外，课程还强调合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的科学知识和生活经验，对常见的发明创造有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的科学实验，对科学原理有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇，对发明创造有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更擅长理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对科学原理的理解不够深入，导致在分析发明创造时难以把握其背后的科学原理。此外，学生在进行实践活动时，可能会遇到操作不当、实验失败等问题，需要教师及时指导和帮助。同时，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、意见不合等挑战，需要教师引导他们学会合作和协调。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第2课小发明大天地1发明不神秘》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对发明创造的理解。

3.实验器材：根据课程需要，准备简单的实验器材，如电池、电线、小灯泡等，以供学生进行基本电路实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并在实验操作台附近布置安全区域，确保实验安全进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“发明创造的基本原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发明创造的基本原理。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解发明创造的基本原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史上的发明创造案例视频，引出“发明不神秘”这一课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解发明创造的基本过程，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计“头脑风暴”活动，让学生提出可能的发明想法，并分组讨论。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与“头脑风暴”活动，提出自己的发明想法，并与其他同学交流。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发明创造的基本过程。实践活动法：通过“头脑风暴”等活动，让学生在实践中体验发明创造的乐趣。

作用与目的：

帮助学生深入理解发明创造的基本过程，掌握相关的技能。通过实践活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计一个简单小发明的作业，要求学生结合所学知识，提出自己的设计思路。提供拓展资源：提供与发明创造相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成设计小发明的作业，巩固所学知识。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于发明创造的信息，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的设计过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的发明创造知识，培养学生的实际应用能力。通过拓展学习，激发学生对科学发明的兴趣，促进学生的终身学习。

知识点梳理

1.发