《Unit 5 Our toys》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit5Ourtoys》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

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教学内容

《Unit5Ourtoys》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

本节课的教学内容为《Unit5Ourtoys》，主要包括以下部分：

1.学习玩具的英文表达，如：teddybear、robot、doll等。

2.学习玩具相关的动词短语，如：playwith、show等。

3.学习如何描述拥有和喜欢玩具，如：“Ihavearobot.”、“Ilikemyteddybear.”等。

4.学习相关句型：“Whatsthis?Its...”、“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”等。

5.通过故事情境，培养学生在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并准确使用本单元所学的玩具名词和相关动词短语进行交流。

2.文化意识：通过学习玩具相关词汇，增强学生对不同文化中玩具和游戏的了解。

3.思维品质：鼓励学生在描述玩具时运用创造性思维，用英语表达自己的喜好和感受。

4.学习能力：培养学生通过情境交流，自主发现和总结语言规律，提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-玩具类名词的英文表达，如：teddybear、robot、doll等。

-描述玩具的动词短语，如：playwith、show等。

-使用“Ihavea...”和“Doyoulike...?”等句型进行交流。

举例：

-教师将通过展示实物玩具或图片，引导学生学习并记忆玩具的英文名称。

-通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用“Ihavea...”和“Doyoulike...?”等句型，如：“Ihavearobot.Doyoulikerobots?”。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破：

-正确发音和拼读玩具名词，尤其是较长或含有特殊音素的单词，如：teddybear、robot。

-在实际交流中正确运用动词短语，如“playwith”和“show”。

-将所学句型灵活应用于不同情境，进行真实有效的对话。

举例：

-对于发音难点，教师可以采用音标教学，通过分解单词的音节和音素，帮助学生正确发音，如将“teddybear”分解为“teh-deebear”。

-在动词短语的学习中，教师可以通过设计情境，如“Showmeyourfavoritetoy.”，让学生在实际操作中学习并运用“show”。

-对于句型的应用，教师可以设计小组对话练习，让学生在相互交流中练习使用所学句型，如通过询问同学喜欢的玩具，练习“Doyoulike...?”句型。

教学资源准备

1.教材：粤人版（2024）英语三年级上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集玩具的图片和视频，包括teddybear、robot、doll等，以多媒体形式展示，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，便于学生进行小组讨论和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列玩具图片，引导学生说出它们的名字，激活学生已有的知识。

-提问：“你们最喜欢的玩具是什么？”让学生用中文回答，为学习英文表达做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师依次介绍玩具名词，如teddybear、robot、doll等，通过发音示范和让学生跟读来学习单词。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，教师做出玩玩具的动作，让学生模仿并说出相应的动词短语，如playwith、show等。

-教师利用教材中的故事情境，引入“Ihavea...”和“Doyoulike...?”等句型，通过情景对话示范，让学生理解并模仿。

-教师进行分组练习，每组选择一个玩具，用所学句型进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内用所学单词和句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师选取几组学生上台展示他们的对话，给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的单词和句型，强调重点和难点。

-学生复述所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：用所学单词和句型写一篇关于自己最喜欢的玩具的小短文。

-强调作业要求和提交时间