2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册《跳伞表演》教学设计.docx

2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册《跳伞表演》教学设计

项目

内容

教材分析

《跳伞表演》是北师大版一年级下册第三单元“20以内数与减法”的内容。教材通过创设生动有趣的跳伞表演情境，呈现出不同颜色降落伞数量的对比，引导学生在具体情境中发现数学问题，引出对“求一个数比另一个数多（或少）几”这类问题的探究。在此之前，学生已经学习了20以内的数的认识以及简单的加减法运算，本节课是对减法运算意义的进一步拓展和深化，让学生理解减法不仅可以表示从总数中去掉一部分，还能用于比较两个数量的差异。同时，通过解决此类问题，学生将巩固和运用之前所学的十几减几的退位减法计算方法，为后续学习更复杂的减法运算以及解决实际问题奠定坚实基础。

学情分析

一年级学生正处于形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们对直观、有趣的事物充满好奇心和探索欲。在之前的学习中，学生已经掌握了数数、20以内数的组成以及简单加减法运算，具备了一定的数学基础和解决问题的能力。但对于从具体情境中抽象出数学问题，并理解用减法解决“求一个数比另一个数多（或少）几”的问题本质，部分学生可能存在一定困难。此外，学生在计算能力和数学语言表达能力方面也有待进一步提高，需要教师在教学过程中给予充分引导和练习。

课标目标

1.?知识与技能：学生能结合具体情境，清晰地用十几减几的退位减法准确解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题，熟练掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.?过程与方法：在解决问题的过程中，经历观察、操作、分析、比较、推理等一系列数学活动，体验解题策略的多样性，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力以及数学语言表达能力，提高学生分析问题和解决问题的综合素养。

3.?情感态度与价值观：借助有趣的跳伞表演情境，充分激发学生学习数学的浓厚兴趣，使学生感受到数学与日常生活的紧密联系，培养学生积极主动参与数学学习活动的意识，增强学生学习数学的自信心和成就感。

教学重难点

1.?重点：深入理解并熟练掌握“求一个数比另一个数多（或少）几”的问题要用减法计算的道理，能够准确运用十几减几的退位减法解决此类实际问题，同时熟练掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算方法，并能正确计算。

2.?难点：透彻理解比较两个数量的多少用减法计算的本质含义，能从具体情境中准确提取数学信息，抽象出数学问题，并能灵活运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学法

1.?教法：

?情境教学法：创设生动的跳伞表演情境，将数学知识融入其中，让学生在具体情境中感受数学问题的产生，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

?直观演示法：利用多媒体课件、圆片、小棒等直观教具，通过展示、操作等方式，将抽象的数学概念直观化，帮助学生理解和掌握知识。

?引导启发法：在教学过程中，通过提问、引导、提示等方式，启发学生思考，引导学生自主探索解决问题的方法，培养学生的独立思考能力和创新思维。

2.?学法：

?自主探究法：学生在教师的引导下，自主观察情境图，发现问题、提出问题，并尝试通过自主探索、操作实践等方式解决问题，培养学生的自主学习能力和探究精神。

?合作交流法：组织学生开展小组合作学习，让学生在小组内交流自己的想法和解题方法，互相学习、互相启发，培养学生的合作意识和团队协作能力以及数学语言表达能力。

?操作实践法：让学生通过摆圆片、摆小棒等实际操作活动，直观地理解数学概念和解决问题的方法，加深对知识的理解和记忆，提高学生的动手操作能力。

教学准备

1.?教师：多媒体课件、不同颜色的圆片若干、小棒若干、计数器、教学卡片等。

2.?学生：圆片若干、小棒若干、练习本、铅笔等学习用品。

教学过程

1.?复习导入：

?教师活动：课件出示口算题，如178、127等，让学生抢答，并请学生说一说178是怎样算的。引导学生回顾十几减几的退位减法计算方法，如“破十法”“想加算减法”等。

?学生活动：学生积极抢答口算题，并向同学们分享自己的计算方法。

?设计意图：通过复习旧知，巩固学生对十几减几退位减法计算方法的掌握，为学习新知识做好铺垫，同时活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。

2.?情境导入：

?教师活动：播放一段精彩的跳伞表演视频，然后展示教材中跳伞表演的主题图，引导学生观察。提问：“同学们，看！小蜗牛们正在进行一场精彩的跳伞表演，仔细观察这幅图，你能发现哪些数学信息？”

?学生活动：学生认真观察主题图，积极举手发言，汇报自己发现的数学信息，如“红色降落伞有14个”“黄色降落伞有6个”“蓝色降落伞有7个”等。

?设计意图：借助生动有趣的跳伞表演情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉