Unit4 第3课时 Part A Letters Sounds（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋） (2)[001].docx

Unit4第3课时PartALettersSounds（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）(2)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4第3课时PartALettersSounds（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）(2)

教材分析

Unit4第3课时PartALettersSounds（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）(2)

本节课主要围绕字母和声音的对应关系展开，通过字母卡片、图片等教学资源，帮助学生理解和掌握26个字母的发音和拼写。教材内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语字母识别和发音能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与字母和声音的互动活动，提升语言感知和运用能力，增强对英语文化的理解，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

三年级学生在英语学习上处于初步接触和感知阶段，他们对英语语言具有好奇心和学习兴趣，但知识储备有限。在字母和声音的认知上，部分学生可能已经具备一定的字母基础，但发音和拼写能力参差不齐。学生的注意力集中时间相对较短，因此在课堂上需要教师运用生动有趣的教学方法来维持他们的学习兴趣。

学生的知识水平表现为对字母的认识有限，对字母与发音的对应关系理解不够深入。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，对于字母的书写可能存在一定困难。在素质方面，学生的英语学习习惯和自主学习能力需要进一步培养。

课堂行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对字母和声音的学习效果。此外，学生的合作意识和交流能力也有待提高，这在小组活动中尤为明显。

综合来看，这些学情特点对课程学习有一定的影响。教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，以提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重个别辅导，帮助学生在字母和声音的学习上取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与字母和声音相关的趣味情境，如字母角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：组织学生进行小组活动，如字母拼图游戏，培养他们的合作能力和交流技巧。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，如用字母卡片拼出单词，加深对字母和发音的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示字母和发音的图片，直观展示字母形状和发音特点。

2.互动软件：使用教学软件进行字母识别和发音练习，提高学生的互动性和参与度。

3.音频材料：播放标准发音的音频，帮助学生正确模仿和练习字母的发音。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些与字母相关的图片或动画，让学生猜一猜这些字母的名字，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的字母知识，如字母的形状、基本发音等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

1.利用PPT展示26个字母的图片，讲解每个字母的名称、形状和基本发音。

2.通过字母卡片，让学生认识字母的书写顺序，培养他们的书写习惯。

举例说明：

1.通过展示一些包含目标字母的单词，让学生练习发音和拼写。

2.用简单的句子或故事，让学生在实际语境中运用所学字母。

互动探究：

1.组织学生进行小组讨论，分享他们对于字母发音和书写的理解。

2.通过角色扮演，让学生在游戏中练习字母的发音和拼写。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

1.让学生用字母卡片拼出单词，加深对字母和发音的认识。

2.进行字母接龙游戏，提高学生的反应速度和记忆力。

教师指导：

1.观察学生在练习过程中的表现，及时给予个别指导和帮助。

2.针对学生的错误，进行针对性的纠正和讲解。

4.课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调字母和发音的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，用字母卡片拼出自己名字的单词，并练习发音。

2.鼓励家长参与，与学生一起学习字母和发音，增进亲子关系。

教学过程详细安排如下：

（一）导入

1.激发兴趣：展示字母图片或动画，提问：“你们知道这些字母的名字吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的字母知识，如字母的形状、基本发音等。

（二）新课呈现

1.讲解新知：

1.利用PPT展示26个字母的图片，讲解每个字母的名称、形状和基本发音。

2.通过字母卡片，让学生认识字母的书写顺序