一年级语文上册2.9zhchshr导学案1北京版.docVIP

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zhchshr

年级

一

科目

语文

主备人

时间

课题

9zhchshr

课型

讲读

课时

1

学习

目标

1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认准字形，正确书写。

2、能精确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。

3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

4、相识7个生字，能借助汉语拼音正确拼读儿歌。

重点

重点：声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri

的发音。

难点：zh、ch、sh、r的发音，能够精确拼读（或直呼）三拼音。

学案流程

老师导案

自主

学习

1、视察课文插图，看看zh、ch、sh、r像什么？听录音试着跟着读一读。

2、视察情境图，试着自己先相识zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

3、视察情境图，试着自己先相识本课的七个生字、试读儿歌。

引导视察课文插图，试着自己先相识zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

小组

合作

探究

内容

一）识记（小组合作探究）

①视察zhchshr的位置；

②识记笔顺，跟着书空；

③先描红再独立写。

我会认读整体认读音节。

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

看图讲故事、说话。

学习词语“竹子、日出、读书、骑车”

四、读儿歌。《欢迎台湾小挚友》

小老师读、对读、拍手读、表演读。

反复领读相识zhchshr

范写，指导学生书写。

反复领读整体认读音节zhi、chi、shi、ri

请生自己拼读二拼音节和三拼音节。

指名朗读音节，指正，范读。

请生反复朗读。

引导相识新词：竹子、日出、读书、骑车，引导说话。

指导读儿歌。

小测

反馈

读一读，连一连。

rìhuǒzhíchà

qìchūdúrì

dàchēhēshū

请生连线成词

引导汇报

集体评价指正。

教学反思