4.5乘车（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

4.5乘车（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.5乘车

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过实际问题中的乘车问题，让学生理解数量关系和运算规律。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过解决乘车问题，学会分析问题和提出解决方案。

3.培养学生的应用意识，使学生能够将数学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，提升学生的交流与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握“4.5”这个数的含义，能够识别并应用小数进行简单的数学运算。

②能够通过实际问题，运用“4.5”这个数进行计算，解决乘车中的数量关系问题。

③学会使用小数乘法来解决乘车中的距离、速度和时间的关系。

2.教学难点

①理解小数乘法的意义，特别是小数乘以整数时的计算方法。

②掌握小数乘法计算中的进位和舍位技巧，能够准确进行计算。

③在解决乘车问题时，能够灵活运用小数乘法，结合实际问题中的条件进行合理的数学建模。

④培养学生将数学问题转化为小数乘法问题的能力，提高解决复杂问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版小学数学一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同车型的图片，以及表示速度、时间和距离的图表。

3.实验器材：无实验操作，但可准备一些小型交通模型或车辆玩具，用于演示乘车问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生小组合作；准备白板或黑板，用于展示计算过程和解答步骤。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们喜欢坐车旅行吗？”的问题开始，引导学生分享乘车旅行的经历和感受。

-回顾旧知：简要回顾小数的认识和两位小数的意义，提醒学生如何读写和比较小数。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解4.5的含义，包括它作为小数的读写、大小比较和实际应用。

-举例说明：通过几个简单的乘车问题，如“一辆车每分钟行驶4.5千米，20分钟后行驶了多少千米？”来展示小数乘法在解决乘车问题中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组讨论一个乘车问题，并尝试用小数乘法来解决。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，如计算不同速度下行驶一定时间后的距离。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点：如何运用小数乘法解决乘车问题。

-强调小数乘法在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中寻找数学问题的例子。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起讨论，如何用小数乘法解决一个生活中的实际问题，并记录下来。

具体教学步骤如下：

1.导入

-教师提问：“同学们，你们坐过车吗？有没有遇到过需要计算时间、距离或者速度的问题？”

-学生分享乘车经历。

-教师总结：“今天我们要学习的是如何用小数乘法来解决乘车中的问题。”

2.新课呈现

-教师讲解4.5的含义，并举例说明。

-学生跟随教师一起计算示例问题。

-小组讨论：每个小组选择一个乘车问题，尝试用小数乘法解决。

3.巩固练习

-学生独立完成教材中的练习题。

-教师巡视教室，对学生的解题过程进行观察和指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容。

-学生分享自己的学习心得。

5.作业布置

-教师布置作业，让学生回家后与家人一起讨论并记录一个生活中的实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源

-乘车问题中的小数乘法应用：收集一些实际生活中的乘车问题，如火车、公交车、出租车等在不同速度下行驶一定时间后的距离计算。

-小数乘法的实际意义：提供一些关于小数乘法在实际生活中的应用案例，如购物找零、烹饪食谱中的比例计算等。

-小数乘法的拓展练习：设计一些涉及小数乘法的拓展练习题，如不同速度的车辆行驶不同距离所需的时间计算，或者不同物品按比例购买的总价计算。

2.拓展建议

-家庭作业拓展：鼓励学生在家庭中寻找生活中的小数乘法应用案例，如计算家庭用电量、购物清单中的价格计算等，并记录下来。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作，每个小组选择一个与乘车相关的小数乘法问题，设计一个简单的解决方案，并制作成小海报或PPT进行展示。

-实地观