8美丽文字 民族瑰宝《古老而优美的汉字》说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版[001].docx

8美丽文字民族瑰宝《古老而优美的汉字》说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升他们的文化自信。通过学习汉字的历史和特点，学生将增强对汉字文化的理解，培养审美情趣和人文素养。此外，课程还将引导学生学会尊重和保护文化遗产，增强社会责任感和法治意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：汉字的演变历程。学生需要掌握汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程，理解每个阶段的特点和代表字体。

-重点二：汉字的书写规范。强调汉字的笔画顺序、结构和书写规范，培养学生的书写习惯。

-重点三：汉字的文化内涵。通过分析汉字的构成和意义，让学生了解汉字背后的文化故事和哲学思想。

2.教学难点：

-难点一：汉字的演变理解。学生可能难以理解汉字从象形到表意的转变过程，需要通过实物展示、图片对比等方式帮助学生直观感受。

-难点二：汉字的书写技巧。学生在书写过程中可能难以掌握笔画的顺序和力度，教师可以通过示范、分解动作等方式指导。

-难点三：汉字的文化解读。对于一些具有丰富文化内涵的汉字，学生可能难以理解其深层含义，教师可以通过故事讲解、文化背景介绍等方式帮助学生深入理解。

四、教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、电脑、打印机

-课程平台：道德与法治教学平台、学校图书馆电子资源库

-信息化资源：汉字演变动画、书法教学视频、汉字文化背景资料

-教学手段：实物展示（如甲骨文、金文等古代文字的复制品）、图片展示、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

（一）教师：同学们，今天我们来学习一个新的课题——《古老而优美的汉字》。在我们日常生活中，汉字无处不在，它们承载着我们的文化和历史。那么，你们对汉字有哪些了解呢？

（二）学生：老师，我知道汉字是我们国家的文字，有几千年的历史。

（三）教师：很好！那今天我们就一起来探究汉字的演变历程，感受汉字的魅力。

二、新课讲授

1.汉字的起源与发展

（一）教师：同学们，汉字的起源可以追溯到约5000年前的甲骨文。请看大屏幕，这是甲骨文的图片，谁能告诉我甲骨文的特点？

（二）学生：甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，形状像图画。

（三）教师：没错，甲骨文是汉字的雏形，它的特点是象形、指事、会意、形声。接下来，我们再来看金文，这是商周时期的文字，与甲骨文相比，有什么不同？

（二）学生：金文比甲骨文更加规范，笔画更加流畅。

（三）教师：是的，金文是汉字发展的重要阶段，它为后来的小篆和隶书奠定了基础。

2.小篆与隶书

（一）教师：接下来，我们来看小篆和隶书。小篆是秦朝时期的文字，它的特点是笔画简练、规范。隶书则是汉字发展的重要转折点，它的特点是笔画更加简化，便于书写。

（二）学生：老师，隶书是怎么来的呢？

（三）教师：隶书是在小篆的基础上发展而来的，它的出现使得汉字的书写速度大大提高。

3.汉字的演变

（一）教师：同学们，汉字的演变是一个漫长的过程。从甲骨文到现在的简化字，汉字经历了多次变革。请看大屏幕，这是汉字演变的示意图，谁能告诉我汉字演变的原因？

（二）学生：汉字演变的原因有：书写速度的提高、简化笔画、适应不同场合的需要等。

（三）教师：很好，汉字的演变是为了更好地适应社会发展的需要。

4.汉字的文化内涵

（一）教师：汉字不仅仅是一种文字，它还蕴含着丰富的文化内涵。请看大屏幕，这是几个具有文化内涵的汉字，谁能告诉我它们的意思？

（二）学生：比如“山”字，它代表山峰，象征着高大；“水”字，它代表水流，象征着生命。

（三）教师：是的，汉字中的每个字都有其独特的文化内涵，这些内涵构成了汉字文化的丰富内涵。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们分组讨论，选出你们认为最美的汉字，并说明理由。

2.角色扮演：请同学们扮演古代书法家的角色，展示书法作品，并讲解作品背后的故事。

四、课堂小结

（一）教师：今天我们学习了《古老而优美的汉字》，了解了汉字的起源、演变和文化内涵。希望大家能珍惜汉字这一宝贵的文化遗产。

（二）学生：老师，我们知道了汉字的演变历程，感受到了汉字的魅力，以后我们要更加爱护汉字，传承汉字文化。

五、课后作业

1.请同学们收集一些具有文化内涵的汉字，并了解它们的故事。

2.请同学们尝试用毛笔书写几个具有文化内涵的汉字，并拍照上传至班级群。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述汉字的演变历程，从