第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第23课和平发展合作共赢的历史潮流

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生理解和平发展、合作共赢的历史潮流，认识到国际关系的发展趋势。

2.提升学生的全球意识，使学生能够从世界历史的视角看待问题，增强对国际合作的认同感。

3.增强学生的爱国主义情感，使学生理解中国在国际事务中的角色和贡献，激发学生的民族自豪感和责任感。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对和平发展、合作共赢的历史潮流进行深入思考和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生已经具备了一定的历史知识基础，对近现代世界历史的发展脉络有所了解。他们可能对二战后的国际关系有所认识，但对于和平发展、合作共赢的历史潮流的具体内容和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对国际政治和历史事件通常具有较高的兴趣，他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生可能倾向于通过案例分析和讨论来深入理解复杂的历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于和平发展、合作共赢的历史潮流涉及多个国家和地区的复杂互动，学生可能会在理解不同国家和地区之间的利益冲突和合作机制时遇到困难。此外，学生对历史概念和理论的理解可能还不够深入，需要在教学中加以引导和深化。同时，部分学生可能对国际关系的复杂性感到困惑，需要教师提供清晰的逻辑框架和实例来帮助他们建立正确的认知。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教鞭。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于上传和分享教学资料。

3.信息化资源：国际关系历史资料库、世界历史大事年表、相关历史事件的视频资料。

4.教学手段：历史地图、时间轴、图表分析、小组讨论、角色扮演等教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和平发展、合作共赢的历史潮流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为在当今世界，国家之间应该怎样相处？有没有一种方式可以让不同国家共同发展，实现共赢？”

展示一些关于国际合作的图片或视频片段，如一带一路倡议、联合国维和行动等，让学生初步感受国际合作的重要性。

简短介绍和平发展、合作共赢的历史潮流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平发展、合作共赢的历史潮流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平发展、合作共赢的历史潮流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和平发展、合作共赢的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和平发展、合作共赢的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和平发展、合作共赢的历史潮流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平发展、合作共赢的历史潮流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和平发展、合作共赢的案例进行分析，如中美关系的发展、欧洲一体化的进程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平发展、合作共赢的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平发展、合作共赢的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和平发展、合作共赢相关的主题进行深入讨论，如“如何促进国与国之间的友好合作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平发展、合作共赢的历史潮流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平发展、合作共赢的历史潮流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和平发展、合作共赢的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和平发展、合作共赢在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和平发展、合作共赢的历史潮流的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践这一理念。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《