2025年江苏高校教师资格《高等教育学》试题(网友回忆版)一 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

江苏高校教师资格《高等教育学》试题（网友回忆版）一

[单选题]1.被称为中世纪“学生的大学”原型是（（江南博哥））。

A.波隆那大学

B.巴黎大学

C.柏林大学

D.霍普金斯大学

参考答案：A

参考解析：欧洲最早、最有代表性的两所中世纪大学，即波隆那大学和巴黎大

学，又被称为中世纪“原型大学”。其中，波隆那大学被誉为中世纪“学生大

学”的原型；巴黎大学被称为中世纪“先生的大学”原型。故答案选A。

[单选题]2.蔡元培领导的北京大学改革不包括（）。

A.整顿学风

B.开展“新大学运动”

C.实行教授治校

D.倡导学术自由

参考答案：B

参考解析：蔡元培1917年初就任国内北京大学校长，他采取“仿世界各国通

例，循思想自由的原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了一场大刀阔斧

改革。改革之一，整顿学风，更新师资；改革之二，倡导学术自由，推动学术

研究；改革之三，推动“学”与“术”分离，改革教学；改革之四，实行教授

治校。

[单选题]3.从知识性质来讲，不属于历史上三种基本大学课程观的是（）。

A.普遍知识课程

B.专业知识课程

C.高深学问课程

D.多元教育课程

参考答案：B

参考解析：从知识性质来讲，高等学校课程观分为：普遍知识课程、高深学问

课程、多元教育课程。

[单选题]4.高等教育办学体制的“美国模式”是指（）。

A.政府和社会“双主体”办学

B.政府和非营利部门“双主体”办学

C.政府、非营利部门、营利部门“三主体”办学

D.从一元化走向多元化办学

参考答案：C

参考解析：依据办学主体的性质和构成，多元化高等教育办学体制大致可分为

三种模式类型，即欧洲模式、美国模式和日本模式。美国在20世纪70年代已

完成了由高等教育大众化向高等教育普及化的过渡的任务，如今美国合法存在

百学须先立志。——朱熹

的高等教育办学主体有政府、非营利部门和营利部门。故答案为C答案。

[单选题]5.高等教育评价制度三大类型中不包括（）。

A.高校自我评价制度

B.课堂教学及学业评价制度

C.第三方评价制度

D.政府行政性评价制度

参考答案：B

参考解析：基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为政府行

政性评价制度、第三方评价制度和高校自我评价制度。故正确答案为B。

[单选题]6.对“跨学科”理解不够准确的是（）。

A.具有整合多种学科的特征

B.关注不同学科所共享的问题、主题或题目

C.多个学科领域研究人员开展集体协作

D.利用某一学科的原理解释另一学科的问题

参考答案：D

参考解析：跨学科经常与多学科、超学科、交叉学科等词同时使用，有时还混

用。事实上，这些术语既有联系，又有区别。区别则体现三个方面：其一，跨

学科工作具有整合多种学科的特征。而多学科是将不同学科并置，对知识而言

是一种增量的方式。其二，跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主体

或题目。超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生

产。其三，跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学

科则是利用某一学科原理来解释另一学科问题。故正确答案为D。

[单选题]7.对教师专业发展认识不够准确的是（）。

A.教师在不同阶段有不同的特点和不同的需求

B.教师专业发展受到生命因素、环境因素、组织因素以及自身因素的影响

C.时间的推移会带来经验的生成、不断促进教师的成长

D.教师的专业发展既需要外部的支持，也需要自身的省悟

参考答案：C

参考解析：时间的推移并不必然导致经验的生成，经验的生成也并不必然促进

教师成长，反而有可能使教师发展停滞不前。美国心理学家波斯纳曾提出一个

教师成长的公式：成长=经验+反思。故正确答案为C。

[单选题]8.对高等教育管理制度理解不够准确的是（）。

A.是指政府和社会对高等教育进行管理的制度

B.核心在于合理划分高等教育管理权限并优化资源配置

C.可以区分为高等教育宏观管理制度和