Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

一、设计思路

本课设计思路以“Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.”为切入点，结合四年级学生的认知特点和兴趣，通过情景导入、角色扮演、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述个人兴趣和未来计划，提升口语表达能力；理解并欣赏不同文化背景下的运动项目，增强文化意识；通过合作学习，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握基本的日常用语。在词汇方面，学生已接触过一些与运动相关的词汇，如ball、run、jump等。在句型结构上，学生能够使用一般现在时态描述习惯和喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是与运动相关的主题。学生的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和互动学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用与运动相关的复杂句型时遇到困难，如描述动作的连续性和结果。此外，学生可能对某些运动项目不熟悉，影响他们对相关词汇和句型的理解和运用。在学习过程中，学生可能需要更多的时间和指导来克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版英语四年级上册》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如跳高比赛的图片和视频片段，以及与运动相关的单词卡片。

3.实验器材：本课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置运动项目相关的海报和模型，以营造轻松、互动的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Module9Unit2Imgoingtodothehighjump.”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Haveyouevertriedtodoahighjump?Whatdoyouneedtodotoprepareforit?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳高运动的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解跳高运动的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示跳高比赛的精彩瞬间视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跳高运动的步骤和所需技巧，如助跑、起跳、过杆等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟跳高过程，讨论并总结。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟跳高过程，体验跳高的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跳高运动的步骤和技巧。

实践活动法：设计模拟跳高活动，让学生在实践中掌握跳高技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解跳高运动的步骤和技巧，掌握跳高技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置跳高运动相关的写作作业，如写一篇关于跳高运动员的短文。

提供拓展资源：推荐跳高运动的相关书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到