Module 1 Unit 1 Go straight on（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册[001].docx

Module1Unit1Gostraighton（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1Gostraighton（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

设计思路

本课为外研版（三起）英语四年级上册Module1Unit1Gostraighton。设计思路如下：首先，通过情境导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握本课重点单词和句型；最后，通过游戏和练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Gostraighton”这一单元，学生能够运用英语进行简单的方向描述，提高听力和口语表达能力；同时，了解不同文化中交通规则的差异，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握基本的日常用语和问候语。在词汇方面，学生已接触过一些交通标志和指令性词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和一定的记忆力。部分学生可能更偏向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则可能更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英语指令和交通规则时可能存在困难，尤其是在区分不同国家的交通标志时。此外，学生在表达方向指令时可能缺乏实际经验，导致口语表达不够流畅。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕在课堂上开口说英语，影响他们的学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（交通标志模型、地图等）。

-课程平台：外研版英语四年级上册教材配套的在线资源平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、教学视频、音频材料。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、互动游戏、角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在过马路时需要注意什么？有没有遇到过交通规则相关的困扰？”

展示一些关于交通标志的图片或视频片段，让学生初步感受交通规则的重要性。

简短介绍交通规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通标志的类型和含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通违规案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和后果，让学生全面了解交通规则的重要性。

引导学生思考这些案例对交通安全的影响，以及如何遵守交通规则避免类似情况的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通规则在保障交通安全、维护交通秩序中的价值和作用，鼓励学生遵守交通规则。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内遇到的交通规则现象，思考如何更好地遵守和宣传交通规则。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验交通规则的遵守。

过程：

组织学生进行模拟交通出行活动，如模拟过马路、停车等。

学生分组扮演不同的角色，如行人、司机、交警等，体验交通规则的实际操作。

在活动中，教师观察学生的表现，并及时给予指导和反馈。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思本节课的学习，