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高中生数学学习障碍的成因与应对策略分析论文

摘要：本文旨在探讨高中生数学学习障碍的成因及其应对策略。通过对现有研究成果的分析，归纳出高中生数学学习障碍的主要原因，并提出相应的解决方法，以期为我国高中数学教育改革提供参考。

关键词：高中生；数学学习障碍；成因；应对策略

一、引言

（一）高中生数学学习障碍的成因

1.学习兴趣缺乏

（1）高中生在学习过程中，对数学学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高。兴趣是最好的老师，缺乏兴趣会使学生在学习过程中产生厌倦情绪，影响学习效果。

（2）数学学科本身具有一定的抽象性，使得部分学生在学习过程中难以理解，从而产生学习障碍。这种障碍进一步加剧了学生对数学的排斥心理