Unit 8 Literature Lesson 3 20,000 Leagues Under the Sea 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大新版(2019)选择性必修第三册.docxVIP
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Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea说课稿-2024-2025学年高中英语北师大新版(2019)选择性必修第三册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《20,000LeaguesUndertheSea》。该内容选自北师大新版(2019)选择性必修第三册的Unit8LiteratureLesson3,主要涉及名著阅读,要求学生通过阅读了解小说的情节、人物形象和主题思想。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生在初中阶段接触到的名著阅读有紧密联系,通过复习和拓展,帮助学生更好地理解和欣赏这部经典文学作品。
二、核心素养目标
1.培养学生的文学鉴赏能力,通过阅读《20,000LeaguesUndertheSea》,提升对科幻小说的理解和欣赏。
2.强化学生的跨文化意识,引导学生探讨作品中的科学探索精神和人类对未知世界的探索欲望。
3.增进学生的批判性思维,鼓励学生在阅读过程中提出自己的见解,并与他人进行交流与讨论。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并分析《20,000LeaguesUndertheSea》中的主要情节和人物关系,培养学生对科幻小说情节发展的把握能力。
②提取并概括小说中的核心主题,如科学探索、人类对未知的恐惧与好奇心,以及科技对人类生活的影响。
③学会运用批判性思维,对小说中的角色和情节进行评价,培养学生的文学批判能力。
2.教学难点
①深入理解小说中复杂的人物心理描写,尤其是主人公对未知世界的情感变化,引导学生体会文学作品的细腻情感。
②掌握科幻小说特有的语言风格和叙述技巧,如比喻、象征等修辞手法,提升学生的语言鉴赏能力。
③在跨文化交流的背景下,帮助学生理解小说中蕴含的西方文化元素,增强学生的跨文化理解和沟通能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师讲解,引导学生理解小说的背景、情节和人物特点,为后续讨论打下基础。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对小说主题和人物行为的看法,培养学生的批判性思维和表达能力。
3.角色扮演法:让学生扮演小说中的角色,体验角色的内心世界,加深对人物情感的理解。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示小说的相关图片、地图和科学知识,增强视觉冲击力,激发学生学习兴趣。
2.视频辅助:播放与小说相关的电影片段或纪录片,帮助学生直观感受小说的情节和氛围。
3.在线资源:利用网络资源,如电子书、在线讨论区,拓展学生的阅读视野,提高自主学习能力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示《20,000LeaguesUndertheSea》的封面和作者儒勒·凡尔纳的简介,激发学生对科幻小说的兴趣。
-提问:“同学们,你们知道儒勒·凡尔纳吗?他有哪些著名的作品?”
-学生回答后,教师简要介绍儒勒·凡尔纳及其作品的特点,引出本节课的主题。
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解小说的背景,包括19世纪末的科技发展和社会环境。
-引导学生阅读小说的第一章,共同分析主要情节和人物。
-通过提问和讨论,帮助学生理解小说中的科学概念和人物心理。
-分析小说中的象征意义,如鹦鹉螺号的象征意义,以及它对人类未来的启示。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:将学生分成小组,每组选择小说中的一个重要情节或人物进行深入分析。
-小组展示:每组派代表分享讨论成果,其他小组进行评价和补充。
-教师点评:对学生的展示进行点评,指出优点和不足,并给予指导。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,包括小说的主要情节、人物和主题。
-强调科幻小说在文学史上的地位和影响,以及阅读科幻小说对培养学生想象力的重要性。
-提问:“同学们,通过今天的学习,你们对科幻小说有了哪些新的认识?”
-学生回答后,教师进行简要总结。
5.作业布置(5分钟)
-阅读小说的第二章,做好笔记,准备下节课的讨论。
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-写一篇关于《20,000LeaguesUndertheSea》的读书笔记,分享自己的阅读感受和思考。
六、知识点梳理
《20,000LeaguesUndertheSea》是儒勒·凡尔纳的经典科幻小说,以下是本章节的知识点梳理:
1.小说背景
-19世纪末的科技发展和社会环境
-海洋探险的热潮
-作者儒勒·凡尔纳的科学幻想和对未来的预测
2.主要情节
-鹦鹉螺号的诞生及其在海洋中的冒险
-船长尼摩的神秘身份和复仇计划
-勇
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