7.《包身工》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修中册）.docxVIP

7.《包身工》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修中册）

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路以统编版选择性必修中册《包身工》为文本，结合高二学生语文学习实际，以培养学生文学鉴赏能力和人文素养为目标。通过文本解读、文学评论、写作训练等方式，引导学生深入理解作品主题，感悟作者情感，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，感知文学作品的艺术魅力。

2.培养文化理解素养，理解包身工的社会背景与时代意义。

3.强化思维发展与提升，通过分析文本，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.增强语言建构与运用能力，学习运用文学语言表达个人见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的语文基础知识，如现代文阅读的基本技巧、文学作品的体裁特点等，但对于《包身工》这样的反映社会现实的文学作品，可能对其背后的历史背景和现实意义理解不够深入。

2.高二学生的学习兴趣多样，部分学生对文学类作品有较高的兴趣，愿意进行深入的文本分析；但也有部分学生对文学作品感到枯燥，缺乏主动阅读的兴趣。学生能力方面，已有一定的文本解读能力，但在深入挖掘作品内涵和情感表达上可能存在困难。学习风格上，既有善于独立思考的学生，也有更倾向于合作学习的学生。

3.学生在学习《包身工》时可能遇到的困难和挑战包括：对包身工制度的了解不足，难以把握作品的时代背景；在分析作品时，可能对人物心理描写和情节发展理解不够深入，导致对作品主题的把握不够准确；此外，学生可能对文学作品中的社会批判意识缺乏敏感度，难以体会到作者的社会责任感和人道主义精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版选择性必修中册《包身工》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、社会背景介绍视频等，以增强学生的理解。

3.教学资源：收集关于包身工制度的资料，包括相关法律文件、社会评论等，以帮助学生全面了解历史背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的书籍和资料，以便学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《包身工》的历史背景和作品主题，设计一系列问题，如“包身工制度是如何形成的？”，“作品中的包身工生活有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关历史背景资料和作品选段，了解包身工制度的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于包身工的历史纪录片片段，引出《包身工》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解包身工制度的形成、发展及其对社会的影响，结合作品中的具体描写，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的主要人物形象，探讨作者的社会批判意图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“作品中的女性角色有何特殊意义？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《包身工》的阅读报告，要求学生结合所学知识，分析作品中的社会问题。

提供拓展资源：推荐与包身工制度相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读报告，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

本节课的重点在于引导学生深入理解《包身工》的社会背景和作品主题，难点在于分析作品中的社会批判意识和人物形象。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步克服学习难点，提升文学鉴赏能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《中国近代工人阶级的产生和发展》一文，深入了解包身工制度产生的背景和历史进程。

（2）选读《鲁迅全集》中与工人阶级相关的短篇小说，如《阿Q正传》、《祝福》等，比较分析鲁迅笔下工人阶级的形象及其社会地位。

（3）阅读《南京大屠杀历史图片集》，通过真实的历史照片，进一步理解战争时期的社会现实和人民生活。

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