Unit5 The colourful world （说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本单元围绕“丰富多彩的世界”这一主题，旨在激发三年级学生对世界各地的文化、风土人情的兴趣。通过学习本单元，学生能够掌握基本的颜色词汇，了解不同国家的代表颜色，并能用英语进行简单的描述。设计意图在于培养学生跨文化交际意识，提升学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用颜色词汇描述物体和场景，提升听、说、读、写四项技能的综合运用。

2.思维品质：学生在学习过程中，能够运用比较、分类等思维方式，培养逻辑思维和批判性思维。

3.学科知识：学生将掌握颜色词汇及基本语法知识，了解世界各地的文化特点。

4.学习策略：学生学会通过观察、比较、归纳等方法，自主学习和探索，提升自主学习能力。

5.情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化意识，树立积极向上的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是颜色词汇的教学，包括基本颜色单词的识别和使用。

-细节举例：教师需重点讲解和练习红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）等基本颜色单词，并让学生通过实物、图片等方式直观感受这些颜色。

2.教学难点

-难点内容：学生能够灵活运用颜色词汇进行描述和交流是本节课的难点。

-细节举例：难点在于学生如何将颜色词汇与实际物品或场景相结合，进行正确的描述。例如，在描述一幅画时，学生需要能够准确地说出“这幅画是蓝色的”或“那个球是红色的”。

-教学策略：教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生克服这一难点。例如，可以让学生分组讨论并描述他们最喜欢的颜色，以及为什么喜欢这个颜色，以此来练习颜色词汇的运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025人教版PEP三年级上册《英语》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色主题图片、彩色卡片、世界地图等图片资源，以及与颜色相关的视频或歌曲。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置颜色主题的教室环境，包括展示颜色单词的挂图、彩色气球和彩带，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于世界各地的风景视频，引导学生观察不同国家的代表性颜色。

2.提问：“你们看到了哪些颜色？这些颜色在哪些地方？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“TheColourfulWorld”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示各种颜色的图片，引导学生说出颜色单词。

2.学生跟读颜色单词，教师纠正发音。

3.教师通过实物或图片，讲解颜色单词的用法，如：“Thisisaredapple.”（这是一个红色的苹果。）

4.学生练习用颜色单词描述物品，教师给予反馈。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组准备一张彩色纸，用颜色单词进行描述。

2.每组派代表展示作品，其他组员进行评价。

3.教师总结并纠正描述中的错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

2.学生自由发言，教师鼓励学生用英语表达。

3.教师总结并拓展：不同颜色在不同文化中的象征意义。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“颜色接龙”游戏，锻炼学生的反应能力和颜色词汇运用能力。

2.学生分成两队，每队轮流说出一个颜色单词，下一队必须说出与该颜色相邻的颜色。

3.教师观察学生表现，给予鼓励和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们如何用颜色来美化我们的生活？”

2.学生自由讨论，教师总结并分享一些实际例子，如用不同颜色的画笔创作一幅画。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色词汇的运用。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业：收集自己最喜欢的颜色物品，并用英语进行描述。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ColoursAroundtheWorld》：这是一本介绍不同国家文化中颜色象征意义的书籍，适合三年级学生阅读。书中包含丰富的插图和简单的故事，帮助学生了解不同文化背景下的颜色含义。

-《TheMagicofColours》：这本书通过有趣的故事和实验，向孩子们介绍颜色的科学知识，如颜色的混合、颜色的感知等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生