Unit 4 Hobbies Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docx

Unit4HobbiesStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

一、设计思路

本课以“Unit4HobbiesStoryTime”为主题，通过讲述一个关于不同人爱好的故事，让学生了解不同文化背景下人们对爱好有不同的追求。设计思路是以课本内容为基础，通过情景创设、任务驱动、合作探究等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说读写能力。同时，注重培养学生的文化意识，让学生在学习过程中感受英语语言的魅力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读故事，理解不同文化背景下的兴趣爱好。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在情境中运用所学词汇和句型描述自己的爱好。

3.增强学生的跨文化意识，认识到不同文化背景下人们对爱好的多样性。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够理解故事内容，特别是故事中不同人物的爱好及其描述。

②引导学生掌握并运用新学的词汇和句型，如“hobby”、“collect”、“draw”等，进行简单的对话和描述。

③培养学生通过图片和故事线索来预测故事情节的能力。

2.教学难点

①帮助学生克服对陌生词汇的恐惧，鼓励他们在语境中学习和理解新词汇。

②引导学生将故事中的兴趣爱好与现实生活相联系，激发他们表达个人爱好的兴趣。

③培养学生的合作意识，让学生在小组活动中学会倾听、表达和共同解决问题。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示与学生生活相关的图片和视频，激发学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“描述自己的爱好”的任务，让学生在完成任务中运用所学词汇和句型。

3.实施合作学习法，组织小组讨论，让学生在互动中学习，培养团队协作能力。

4.利用信息技术，通过在线资源拓展学习内容，如相关文化背景知识，丰富教学资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同人的爱好图片，如绘画、集邮、运动等，引导学生思考并分享自己的爱好。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于爱好相关的词汇和句型，如“Ilike...”，“Myhobbyis...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过讲述一个关于不同人爱好的故事，引导学生关注故事中的人物及其爱好。

-举例说明：教师选取故事中的人物，如画家、集邮爱好者等，展示他们的爱好，并讲解相关词汇和句型。

-互动探究：教师引导学生讨论故事中的人物爱好，并提问：“Whatdoyouthinkoftheirhobbies?Whydoyoulike/dislikethem?”

3.情景模拟（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的一个人物，模拟故事情节，进行对话练习。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置任务，让学生根据所学内容，描述自己的爱好，并写一段简短的描述。

-教师指导：教师巡视各学生，给予指导和帮助，确保学生能够正确表达。

5.小组合作（约15分钟）

-小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个关于爱好的话题，如“Whydoyoulikeyourhobby?”

-分享成果：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生根据本节课所学内容，写一篇关于自己爱好的短文，并尝试用英语进行口语表达。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高英语学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的传统爱好，如中国的书法、日本的茶道、英国的园艺等。

-词汇学习：收集与爱好相关的词汇，如“collecting”、“painting”、“reading”等，并附上例句。

-常见爱好：提供一些常见爱好的图片和简要介绍，如钓鱼、摄影、编程等。

-相关故事：收集一些关于爱好的有趣故事或小故事，用于课堂上的拓展阅读。

2.拓展建议：

-文化探索：鼓励学生通过网络或图书馆资源，了解自己国家或感兴趣国家的传统爱好，并制作一份小报告或展示。

-词汇积累：建议学生每天学习一定数量的与爱好相关的词汇，并在日记或作文中使用这些词汇。

-实践体验：鼓励学生在课外尝试一些新的爱好，如参加学校的兴趣小组或俱乐部活动。

-小组研究：学生可以分