快乐成长（说课稿）2024-2025学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

快乐成长（说课稿）2024-2025学年三年级下册数学北师大版

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教材分析

快乐成长（说课稿）2024-2025学年三年级下册数学北师大版，本章节围绕“分数的初步认识”展开教学。教材通过具体的情境和操作活动，引导学生理解分数的意义，掌握分数的基本概念和计算方法。内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。学生将通过操作和探究活动，理解分数的意义，发展数学抽象能力；通过解决问题，提升逻辑推理和数学运算能力；通过图形和模型的使用，培养直观想象和数学建模能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解分数的意义：通过具体情境，如将一个整体平均分成若干份，理解分数表示的是这样的一份或几份。

-掌握分数的写法：学会正确书写分数，包括分数线、分子和分母的位置。

-计算简单分数的加减法：能够进行同分母分数的加减计算，理解分数加减法的意义。

2.教学难点：

-分数的概念理解：学生可能难以理解分数是如何表示整体的部分，需要通过丰富的操作活动和生活实例来帮助理解。

-分数大小的比较：学生可能难以直观比较不同分数的大小，需要通过模型或图示辅助理解。

-分数与整数的关系：学生可能难以理解分数与整数之间的转换关系，如将分数转化为小数或整数。

-解决实际问题：在解决与分数相关的问题时，学生可能难以将分数应用到实际问题中，需要通过实例分析和问题解决练习来提升。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合操作法，通过教师的讲解和学生的实际操作，帮助学生理解分数的概念。

2.设计小组合作活动，让学生通过讨论和互动，共同解决分数问题，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，如动画演示分数的划分过程，帮助学生直观理解分数的生成。

4.设计分数拼图游戏，通过游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的基本运算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，发布“分数的初步认识”的预习资料，要求学生了解分数的基本概念。

-设计预习问题：围绕“分数的初步认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生：“如何将一个苹果平均分成4份，每一份是苹果的多少？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线平台查看学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交对分数概念的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的初步认识”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，用一个关于小动物分配食物的故事引入分数的概念。

-讲解知识点：详细讲解分数的意义、写法和简单计算，结合实例帮助学生理解。

例如，通过将一个蛋糕分成若干份来讲解分数的写法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数的基本运算。

例如，小组合作完成分数的加减法练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出“如何比较两个分数的大小？”等问题，教师进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的基本概念和运算。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分数的初步认识”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，布置一些实际情境中的分数问题，让学生尝试解决。

-提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些分数学习的网站和书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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