《气味真正多》小班健康活动教案.pptx

《气味真正多》小班健康活动教案

目录

活动背景与目标

活动内容与步骤

教学方法与手段

活动评价与反馈

资源整合与拓展

安全保障措施

活动背景与目标

01

幼儿园小班孩子对周围环境的探索充满好奇。

日常生活中，孩子们经常接触到各种气味，但缺乏系统认知。

通过《气味真正多》活动，引导孩子关注并辨识生活中的气味。

培养孩子良好的生活习惯和自我保护能力。

气味辨识有助于孩子了解环境，预防潜在危险。

提高孩子对环境变化的敏感性，增强适应能力。

让孩子了解不同物体的气味特点。

培养孩子用鼻子闻气味的能力，并学习用语言表达感受。

引导孩子了解气味与生活的联系，发现生活中的美好。

孩子能够用简单的语言表达对不同气味的感受。

通过活动，孩子对生活中的气味更加敏感，提升生活体验。

孩子能够辨识出几种常见的气味，如香味、臭味等。

活动内容与步骤

02

收集具有明显气味的物品，如香水、醋、咖啡、水果等。

准备不同气味物品

游戏规则讲解

气味识别实践

向幼儿介绍游戏规则，让他们了解如何通过嗅觉识别不同气味。

让幼儿逐一闻味并尝试猜测物品名称，引导他们关注气味的细微差别。

03

02

01

向幼儿讲解气味是由物质散发的，不同物质有不同气味。

气味来源介绍

提供多种具有气味的物品，如调料、花卉、生活用品等。

探索活动准备

让幼儿自由选择物品闻味，鼓励他们描述所闻到的气味，并猜测气味来源。

幼儿自由探索

向幼儿讲解某些气味可能与健康有关，如腐臭味可能表示食物变质。

气味与健康联系

教育幼儿养成良好的卫生习惯，避免产生不良气味。

健康生活习惯培养

通过讲解某些疾病可能产生的特殊气味，增强幼儿对疾病预防的意识。

疾病预防意识

气味分享交流

鼓励幼儿分享自己制作的气味物品，引导他们用语言描述所闻到的气味感受。

气味制作体验

让幼儿参与制作具有特定气味的物品，如水果沙拉、香薰蜡烛等。

气味应用拓展

向幼儿介绍气味在生活中的应用，如香水、调料等，并让他们尝试使用相关产品。

教学方法与手段

03

利用生活中常见的气味，如香水、食物等，引导幼儿进入活动主题。

创设生活情境

通过让幼儿嗅闻不同气味，激发他们对气味探究的兴趣和愿望。

激发幼儿兴趣

在活动中适时提问，引导幼儿思考并表达自己对气味的感受和认知。

提问引导

鼓励幼儿分享自己的嗅觉体验，增强他们的语言表达和交流能力。

鼓励分享

展示具有不同气味的物品，让幼儿直观感受气味的种类和特点。

通过教师的动作示范，帮助幼儿了解如何正确嗅闻和辨别气味。

动作示范

实物展示

分组探究

将幼儿分成小组，让他们共同探究不同气味的特点和来源。

交流分享

鼓励幼儿在小组内交流自己的发现和感受，培养他们的合作精神和团队意识。

活动评价与反馈

04

评价标准应具体、明确，包括幼儿对气味的辨识能力、表达能力、参与程度等方面。

制定评价标准时，应结合幼儿的年龄特点和认知水平，确保评价具有针对性和可操作性。

可采用量化评价和质性评价相结合的方式，全面、客观地反映幼儿的活动表现。

在活动过程中，观察幼儿对气味的反应和表现，及时记录并评价。

关注幼儿在活动中的参与度、互动情况，以及是否能够用语言描述自己的感受和发现。

对于幼儿的特殊表现或问题，应及时给予关注和引导，并在评价中予以体现。

活动结束后，对幼儿的评价结果进行汇总和分析，形成综合性的反馈意见。

反馈意见应具体、明确，针对幼儿的表现和问题进行阐述，并提出相应的建议。

将反馈意见及时与幼儿家长沟通，共同关注幼儿的发展进步。

及时将改进建议落实到下一次的活动中，促进活动的不断完善和进步。

根据评价结果和反馈意见，对活动方案进行反思和总结，提出针对性的改进建议。

改进建议应围绕活动目标、内容、方式等方面进行具体阐述，以提高活动的质量和效果。

资源整合与拓展

05

利用幼儿园内的植物、动物等自然资源，引导幼儿通过嗅觉感知不同的气味。

利用幼儿园内的科学发现室或实验器材，进行简单的气味实验，激发幼儿对气味的兴趣。

整合幼儿园内的图书、绘本等资源，开展与气味相关的主题活动。

鼓励家长与幼儿共同寻找家中具有不同气味的物品，如香水、调料等，带到幼儿园与同伴分享。

发动家长参与制作与气味有关的手工制品，如香囊、风铃等，丰富班级环境。

邀请从事与气味相关职业的家长来园，为幼儿介绍他们的工作和所闻到的气味。

鼓励幼儿在日常生活中关注身边的气味，尝试用语言描述和表达所闻到的气味。

引导幼儿了解气味与人们生活的关系，如香味可以使人愉悦、臭味需要避免等。

培养幼儿对气味的敏感度，通过气味辨别游戏、盲闻测试等活动提升幼儿的嗅觉能力。

延伸至其他感官体验，如触觉、味觉等，帮助幼儿建立全面的感官认知体系。

01

02

03

04

安全保障措施

06

确保场地平整、无障碍物，避免摔倒等安全隐患。

检查活动场地

对活动中使