Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great inventions Period 2（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册.docx

Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2。本节课主要围绕“伟大发明”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握与伟大发明相关的词汇和句型，了解一些重要的发明及其对人类生活的影响。具体内容包括：学习新单词如invent,invention,telephone,computer等；掌握句型如Whatarethese?Theyare...；能够运用所学知识进行简单的对话交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习伟大发明，学生能够提高英语语言能力，学会运用新词汇和句型进行交流；增强文化意识，了解不同国家的发明对世界的影响；提升思维品质，通过分析发明背后的创新精神；同时，通过参与课堂活动，提高学习能力，学会自主学习与合作学习。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基础的语法知识和词汇量。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用品、动物、颜色等主题的词汇，对简单的英语对话和句型有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物和科技发明有较高的兴趣，这有助于激发他们在本节课的学习热情。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生在听、说、读、写方面表现较为突出，而部分学生可能在某些方面存在不足。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于一些较难的词汇和句型，学生可能难以理解和记忆；

（2）在小组合作活动中，部分学生可能缺乏合作意识和沟通技巧；

（3）在表达自己的观点时，部分学生可能存在语言组织能力不足的问题；

（4）由于科技发展的快速，学生对一些新发明的了解可能有限，需要教师在课堂上进行适当的引导和补充。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合，以适应学生的不同学习风格。讲授法用于介绍新词汇和句型，讨论法鼓励学生表达个人观点，任务型教学法通过实践活动提高学生的综合运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演发明家，介绍自己的发明，提高口语表达能力；组织小组讨论，让学生分享自己对伟大发明的了解，促进合作学习；利用多媒体展示科技图片和视频，增强学生的学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示与伟大发明相关的图片、视频和互动练习，辅助教学，提高课堂效率。同时，使用教材配套的练习册和在线资源，提供丰富的学习材料。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道哪些伟大的发明吗？”

2.学生自由发言，老师记录下学生的回答。

3.老师总结：“今天，我们将一起学习一些伟大的发明，了解它们是如何改变我们生活的。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与伟大发明相关的图片，如电话、电脑、电视等，引导学生观察并说出这些物品的名称。

2.老师引导学生用英语说出这些物品的名称，并讲解相关词汇，如invent,invention,telephone,computer等。

3.老师通过例句展示句型Whatarethese?Theyare...，让学生跟读并模仿。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现新词汇，如invent,invention,telephone,computer等，并讲解其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师展示的例句。

3.老师设计填空练习，让学生运用新词汇完成句子，如I___________atelephone.（我发明了一部电话。）

4.学生分组进行角色扮演，用新词汇进行对话。

四、句型练习（10分钟）

1.老师展示句型Whatarethese?Theyare...，并讲解其用法。

2.学生跟读并模仿老师展示的例句。

3.老师设计选择题，让学生选择正确的句子填空，如Whatarethese?Theyare___________.（这些是什么？它们是...）

4.学生分组进行对话练习，运用句型进行交流。

五、课文学习（20分钟）

1.老师展示课文内容，引导学生阅读并理解。

2.老师提问课文中的关键信