第三单元第一课时 课件 湘艺版音乐七年级下册.pptxVIP

《少年》、《天路》第三单元真善美的深情呼唤第一课时（湘教版）七年级下

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展05课堂评价06课堂总结

本课目标审美感知艺术表现文化理解能用饱满的情绪参与学唱《少年》，尝试模仿说唱（rap）音乐风格，感受歌曲中蕴含的精神力量及其艺术表现力。能认真聆听《天路》，体会作品的思想性；对比欣赏合唱版本，能有感情地随音乐挥拍跟唱《天路》了解《少年》《天路》两首作品的创作背景，从中汲取作品的精神力量；赓续红色血脉，传承红色基因。

新课导入青春，是人生最美丽的时光，在成长的路上每个人都会遇到挫折困难。面对这些困难，我们年轻的心会怎样思考？历经百年考验的中国共产党，在波澜壮阔的历史征程中，遇到了哪些挫折？又有着怎样的选择？带着这些问题我们一起来观看一段MV，从中寻找答案。看完这段MV你们有怎样的感触？

新课导入在波澜壮阔的百年征程中，中国共产党人抛头颅洒热血，付出了巨大的牺牲和代价，很多故事感人至深。这段看完热血沸腾的《少年》是人民日报新媒体在建党百年之际推出的超燃建党百年主题MV，从青年视角切入，紧扣他们对于“少年”“初心”的关切，定位于讲述中国共产党不忘初心，百年征程“仍少年”的故事。

新课导入以上世纪救亡图存的青年为切入点，从百年前积贫积弱、苦难深重的中国社会开始叙事，以“中国岂能不思革命”“愿你们永葆这份朝气，中国的未来，拜托了”的寄语作为开端，将中国共产党百年征程娓娓道来，以各种视频素材、同期声和歌词相呼应，通过越来越明快的节奏和内容，展现中国翻天覆地的变化。

欣赏歌曲《少年》聆听欣赏歌曲。思考：你们能从歌声中获得什么答案？用歌词来回答。范唱“我还是从前那个少年初心从未有改变，百年只不过是考验。美好生活目标不断实现，这个世纪少年使命永远放心间。面前再多艰险不退却，Say?never?never?give?up，like?a?fire.”历经百年考验的中国共产党，“初心从未有改变”，依然是“从前那个少年”。正在新征程上，充满青春活力地勇毅前行。

欣赏歌曲《少年》听音乐，自由选择恰当的动作进行参与。范唱教师引导：提示音乐情绪变化时怎样变换动作。

了解raprap是20世纪70年代末80年代初起源于美国的一种摇滚乐风格或形式。“rap”一词为黑人俚语，其意思相当于说话（talking）或交谈（chatting）。其主要特点是以机械的节奏声为背景，快速地念诵一连串押韵的词句。它的重要来源是迪斯科舞厅里唱片播放员为了介绍唱片，按照舞蹈节奏所插入的说白。

学唱歌曲教师示范随节奏朗读歌词，学生模仿老师朗读歌词（提示学生注意老师朗读的乐句长短，以及强弱变化）；随音乐挥拍朗读歌词；随音乐模仿演唱rap，感受音乐风格。学唱前8小节范唱

学唱歌曲读歌词，特别注意英语节奏的准确和情绪的把握；老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词，注意采用多种学唱形式相结合。学唱音乐后半段范唱

完整演唱在伴奏下完整演唱歌曲；指导唱好歌曲，注意节奏不拖沓、不用叫喊的方式、身体坐正、口腔打开、带着表情、用自然的声音来演唱；合伴奏音乐，在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。伴奏

影视音乐交融这首MV之所以深受人们喜爱，被广泛传播，得益于影视画面和音乐的交融。再次观看视频，思考MV运用了哪些影视的剪辑手法来实现与青年共情共鸣的目的，以及音乐在MV中是如何与画面交融揭示主题、烘托气氛的。

影视音乐交融MV紧扣“百年初心历久弥坚”这一关键点，着力在收尾部分打造情绪高地，通过将志愿军出国作战与抗疫群体逆行出击“誓死不退”相类比，将开国大典上飞机、战车的画面与新中国成立70周年庆典中的同类型画面相类比，把老战士们挥手经过天安门的画面和青年的时代使命相呼应，通过画面的分割对比与拼接进行多维度、多时空的音画叙事，立体烘托出一代代中国共产党人初心未改、砥砺前行、传承红色基因的意义，充分实现与青年共情共鸣的目的。

欣赏《天路》中国共产党自1921年成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。在团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗的征程中，有许多感人至深的故事。2001年，在青藏铁路施工现场，铁路工人和藏族群众都把青藏铁路形象地称为“天路”。一位叫拉姆的藏族老阿妈说：“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路。多少年来，我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向北京。”今天，让我们一起来欣赏以此为背景创作的歌曲——《天路》。

分段赏析聆听欣赏歌曲，初步感受歌曲的藏族