《Lesson14 I Dream of Climbing》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson14IDreamofClimbing》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson14IDreamofClimbing》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

设计思路

本课《Lesson14IDreamofClimbing》以2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册教材为基础，围绕学生生活实际，设计趣味性、互动性强的教学活动。通过歌曲导入、情境对话、角色扮演等环节，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。注重培养学生听说读写综合技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课文，学生能够运用英语描述个人梦想，提高跨文化交际意识，发展批判性思维和自主学习能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语学习的自信心和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握课文《IDreamofClimbing》中的词汇和句型，如Idreamof和Iwantto等。

-详细列明：通过实例讲解和反复练习，学生能够正确运用Idreamof和Iwantto等句型来表达个人愿望和梦想。例如，通过角色扮演活动，学生可以模仿使用这些句型来描述自己的梦想，如Idreamofbeinganastronaut或IwanttoclimbMountEverest。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和运用英语表达中的时态和情态动词。

-详细列明：学生可能难以区分过去式和将来时的用法，尤其是在描述过去的梦想和现在的愿望时。例如，区分Iclimbed（过去式）和Iclimb（现在时），或者Iwillclimb（将来时）。通过提供具体的情境和例子，如通过视频或图片展示攀登山峰的过去和未来的不同时刻，帮助学生理解和运用正确的时态和情态动词。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握课文中的重点词汇和句型。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的梦想，提高语言表达能力和思辨能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，运用所学句型进行对话，增强语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，进行互动练习，巩固知识点。

3.课堂游戏：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放与攀登主题相关的背景音乐，营造氛围。

-展示攀登高峰的图片，引导学生思考：你有什么梦想？

-提问：“Whatdoyoudreamofdoing?”（你梦想做什么？）

-学生自由发言，教师记录学生的梦想，为接下来的课文学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍课文标题《IDreamofClimbing》，并简要概述课文内容。

-通过PPT展示课文中的重点词汇和句型，如Idreamof、Iwantto、climb等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组阅读课文，教师指导学生找出关键信息，如主人公的愿望和梦想。

-学生分享阅读感受，教师引导学生总结课文主题。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：通过卡片游戏或快速问答形式，复习课文中的重点词汇。

-句型练习：学生根据教师提供的图片或情境，运用Idreamof和Iwantto等句型进行造句。

-角色扮演：分组进行角色扮演，学生扮演课文中的角色，运用所学句型进行对话。

-小组竞赛：每组轮流展示角色扮演，其他小组评价，教师给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答，教师总结并强调学习要点。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，准备相关问题。

-学生自由提问，教师解答。

-教师提醒学生注意课后作业的完成时间，并鼓励学生相互帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保意识教育：结合课文《IDreamofClimbing》，可以引入关于环保和自然保护的讨论，例如，讨论登山活动对环境的影响以及如何进行可持续旅游。

-健康生活方式：通过攀登山峰的例子，引导学生思考