高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1.3 VB可视化编程的方法[001].docx

高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1.3VB可视化编程的方法

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自高中信息技术粤教版选修1《VB可视化编程》。通过本节课的学习，学生将掌握VB可视化编程的基本方法，包括控件的使用、事件驱动编程等。教材内容与实际编程应用紧密结合，旨在培养学生的编程思维和动手能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识编程在信息时代的重要性。

2.增强学生计算思维，通过编程实践提高逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生技术伦理意识，理解编程活动中的道德规范和社会责任。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握VB可视化编程的基本方法，包括控件的使用和事件驱动编程。

2.理解编程逻辑，能够将实际问题转化为程序代码。

难点：

1.理解事件驱动编程的原理，并能正确编写事件处理程序。

2.将复杂问题分解，设计合理的程序结构和流程。

解决办法：

1.通过实例演示和分组讨论，帮助学生理解事件驱动编程的概念。

2.提供逐步分解问题的策略，引导学生逐步构建程序框架。

3.鼓励学生尝试不同的编程方法，通过实践和反馈不断优化程序设计。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，系统讲解VB可视化编程的基本概念和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.运用讨论法，引导学生分析编程案例，培养批判性思维和团队合作能力。

3.实施实验法，让学生通过实际操作练习编程技能，增强实践能力和问题解决能力。

教学手段

1.利用多媒体投影展示编程界面和代码示例，直观展示编程过程。

2.集成教学软件，提供在线编程环境和代码调试工具，方便学生自主学习和实践。

3.结合在线资源和网络平台，拓宽学生获取编程知识和技术支持的渠道。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为VB可视化编程的基本概念和控件使用。

设计预习问题：围绕“如何使用VB控件构建简单的用户界面”，设计问题如“控件的作用是什么？如何通过属性和事件实现界面交互？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对控件的基本概念有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解控件的基本概念和属性。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己对控件使用的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，展示对控件使用的初步认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解VB可视化编程的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的VB程序案例，引出“事件驱动编程”的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解事件驱动编程的原理，结合实例讲解如何通过事件处理程序实现功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何实现特定的界面功能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考事件驱动编程的原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试设计简单的界面功能。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解事件驱动编程的原理。

实践活动法：通过小组讨论和设计，让学生在实践中掌握事件处理程序的设计。

作用与目的：

帮助学生深入理解事件驱动编程的原理，掌握设计事件处理程序的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个课后作业，要求学生设计一个包含多个控件的简单应用程序。

提供拓展资源：提供关于VB编程的高级教程和在线论坛，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成应用程序的设计。

拓展学习：利用拓展资源，学习更多关于VB编程的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的VB编程知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度

（1）VB可视化编程的基本概念，包括面向对象编程、事件驱动编程等。

（2）VB编程环境的使用，包括创建项目、添加控件、设置属性等。

（3）控件的基本属性和事件，如按钮的点击事件、文本框的输入事件等。

（4）程序设计的基本原则，如模块化、可读性、可维护性等。

2.技能提升

（1）编程能力