六年级数学下册第3单元圆柱与圆锥2圆锥圆锥的认识教案2新人教版.docVIP

Page1

圆锥的相识

教材分析：

教材从生活中常见的圆锥形实物入手，使学生对圆锥进行初步感知，并从实物中抽象出圆锥的几何图形，相识圆锥的特征。

教学目标：

1、相识圆锥，驾驭圆锥的特征。

2、相识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。

3、培育学生的自主探究意识，激发学生剧烈的求知欲望。

教学重点：驾驭圆锥的特征及各部分的名称。

教学难点：相识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。

教学过程：

一、情景引入：1、展示教材第31页的主题图，让学生视察。2、揭示课题：圆锥的相识。

二、探究新知

1、初步感知。让学生在生活中找圆锥形物体。

2、教学例1，圆锥的相识。

（1）让学生拿着圆锥模型视察后，说一说圆锥有哪些特征？

（2）探讨沟通。

（3）相识圆锥的高。让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点究竟面圆心的距离

叫做高。

（4）引导归纳。圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．

3、测量圆锥的高：由于圆锥的高在它的内部，我们不能干脆量出它的长度，这就须要借助一块平板来测量。

（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；

（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。

4、教学圆锥侧面的绽开图

（1）猜想圆锥的侧面绽开后会是什么图形呢？（2）试验得出圆锥的侧面绽开后是一个扇形。

三、课堂练习

1、活动嬉戏。将三角形制片围着一条直角边旋转，会形成什么形态？

2、完成第32页“做一做”的习题。

四、共享收获：关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？

五、板书设计

圆锥的相识

圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．

教学反思：