二年级下数学同步测试表内除法（二）含答案解析人教新课标1.docxVIP

加油！有志者事竟成

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答卷时应注意事项

１、?拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、?拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；

３、?审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；

４、?每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；

５、?中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；

６、?卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；

７、?做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！

《表内除法（二）》同步测试

一、想口诀，写算式。

七九（）六（）五十四

考查目的：考查学生对9的乘法口诀的记忆和一道乘法口诀可以写出四道算式。

答案：六十三7×9=639×7=6363÷7=963÷9=7

九6×9=549×6=5454÷6=954÷9=6

解析：唤醒学生对9的乘法口诀的记忆，并能够灵活运用9的乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，感受乘、除法之间的关系，为学生熟练计算奠定基础。

二、填一填。

考查目的：考查用9的乘法口诀求商、除数、被除数，从而感受乘、除法之间的关系。

答案：97293459

解析：以表格的形式呈现，让学生直接在表格中填写结果，增加了难度。要求学生正确、较熟练地计算。在这个过程中，使学生对除法算式中三个数之间的关系有更深刻的认识，同时体会乘、除法之间的关系。

三、比一比，看谁算得又对又快。

考查目的：考查学生用乘法口诀求商的运用能力。

答案：8649769999

解析：用乘法口诀求商的基本练习。这道题把口算练习放在开卡丁车的情境中，将枯燥的计算变得活泼有趣，旨在激发学生练习的兴趣。

四、看谁算得都对。

45÷9=40÷5=32÷4=59－40=

36÷4=32－8=7×8=81÷9=

43＋9=12÷4=63÷7=21÷7=

考查目的：考查学生口算技能的形成程度。

答案：5881992456952393

解析：百以内的加、减、乘、除的混合练习。要求学生认真审题，看清楚运算符号迅速、正确地计算出结果。

五、小红串珠子，按2个红珠子、3个黄珠子和4个绿珠子的顺序，一共串了81颗珠子。

（1）第81颗珠子是什么颜色的？

（2）这时小红分别用了多少颗红珠子？多少颗黄珠子？多少颗绿珠子？

考查目的：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

答案：（1）2+3+4=9（颗），81÷9=9。答：第81颗珠子是绿颜色的。

（2）红珠子：2×9=18（个）。黄珠子：3×9=27（个）。绿珠子：4×9=36（个）。

解析：创设串珠子的情境，感受数学与现实生活中的紧密联系。插图的出示不仅给学生带来美的视觉感受，而且使学生直观形象地认识到9颗珠子为一组的规律，直接用除法的含义解决问题。不要求学生列综合算式解答，让学生在具体、熟悉的背景中，进一步理解数量之间的关系，分步解答就行。