六年级数学下册第2单元百分数二成数教案4新人教版.docVIP

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成数

课题

成数

主备人

学习目标

1、使学生理解成数的含义，能正确改写成数与分数、成数百分数；会解答有关成数的应用题，进一步提高百分数有关学问的实际应用实力。

2、激励成熟的相识过程，体验比较、迁移、归纳总结的方法。提高学生分析、解答应用题的实力，发展学生思维的敏捷性。

3、感受数学与实际生活的联系，激发学习爱好，培育学思结合的良好学习习惯；体会数学学问之间内在联系的逻辑之美。

教学重点

能利用成数进行生活中简洁问题的有关计算。

教学难点

理解成数应用题的真正所求，并能快速将其转化为简洁的百分数问题。

老师活动

教学环节

学生活动

1、出示幻灯：去年我县油菜籽比前年增产二成。你能依据原有学问揣测一下它所表示的意思吗？

2、今日我们依据百分数的学问来学习“成数”。(板书课题：成数)

情境导入

明确本节课的学习内容，打算进入新知的学习。

2、试举例说明成数并化成百分数。

3、课件出示例2。

(1)理解“节电二成五”的意义。

(2)找出单位“1”。

(3)列式计算。

主题探究

1.理解成数的详细意义。

2.举例说明成数并改写成百分数。

3.小组合作探究并总结计算方法。

1、完成教材9页“做一做”。

引导学生明确题型，依据百分数应用题的解决方法进行计算。

2、完成教材P9/4、5。

巩固实践

理解题意，明确“增长两成”的意义，找出单位“1”并列式计算。

探讨：谁家今年的玉米说法收得多？为什么？

去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？

去年刘伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收15%，今年收玉米多少千克？

拓展应用

组内探究，共同找出最简洁的方法进行比较。

谈自己本节课的收获。

小组合作点：

1、“成数”的意义，成数与分数、百分数的互化。

2、解答有关成数的应用题。

板书设计：成数

成数表示一个数是另一个数得非常之几，通称“几成”。几成表示非常之几，即百分之几十。

一成：非常之一10%

二成：非常之二20%

三成五：非常之三点五35%

例2：350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

教学后记：