第3课 心里话儿说出来（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

第3课心里话儿说出来（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

一、设计意图

本课“心里话儿说出来”旨在引导三年级学生学会表达自己的情感，通过分享和倾听，培养学生良好的沟通能力。结合综合实践活动，引导学生关注身边小事，学会用文字或图画表达内心感受，提高学生的创造力和表达能力。

二、核心素养目标

培养学生倾听他人心声的同理心，提升自我表达和沟通的技巧。通过写作和绘画，激发学生的想象力和创造力，增强对文字和图像的敏感性，培养学生在综合实践活动中的自主探究和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生具备一定的语言表达能力和初步的绘画技能，能够进行简单的文字书写和图画创作。他们对日常生活有一定的观察和体验，能够识别和表达基本的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对表达自己的情感和想法有较高的兴趣，喜欢通过故事、绘画等方式进行自我表达。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过绘画来传达情感；而另一部分学生可能更擅长文字表达，喜欢通过文字来记录和分享自己的心里话。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在表达情感时可能遇到困难，如词汇量不足、情感表达不明确等。此外，学生在绘画创作时可能面临构图、色彩搭配等方面的挑战。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，鼓励学生多尝试、多练习，逐步提高表达和创作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色纸张、绘画工具（水彩笔、蜡笔、铅笔等）。

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

-信息化资源：网络上的儿童文学作品、情感表达相关的动画或视频资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感分享会、绘画创作展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于情感表达的动画故事，了解不同的情感表达方式。

设计预习问题：围绕“心里话儿说出来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你有没有过想对别人说但不敢说的事情？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过微信群收集预习心得。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情感表达的基本方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录自己对情感表达的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解情感表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生自己写的情感小故事，引出“心里话儿说出来”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解情感表达的重要性，结合实例帮助学生理解如何在日常生活中表达自己的情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己心里的话，通过绘画或文字的形式表达出来。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何选择合适的表达方式。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过绘画或文字表达自己的情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何更好地理解和表达他人的情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情感表达的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情感表达的方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解情感表达的重要性，掌握表达情感的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“心里话儿说出来”课题，布置适量的课后作业，如让学生为家人写一封感谢信。

提供拓展资源：提供与情感表达相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如推荐情感表达相关的儿童文学作品。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生在表达情感时更加真诚和自然。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于情感管理的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如反思自己在表达情感时的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总