七年级生物上册 3.7.2人体的呼吸说课稿 （新版）苏科版.docx

七年级生物上册3.7.2人体的呼吸说课稿（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册3.7.2节“人体的呼吸”，主要内容包括呼吸系统的组成、肺的结构和功能、呼吸过程等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级生物上册3.6节“人体的消化系统”内容相衔接，通过对比消化系统和呼吸系统的结构及功能，帮助学生建立对人体八大系统的整体认识。同时，结合学生已掌握的生物学基础知识，如细胞、组织等，有助于学生理解呼吸系统的生理功能。

核心素养目标

1.培养学生运用观察、实验等方法探究人体呼吸过程的能力。

2.培养学生关注生命现象，理解呼吸系统在人体生命活动中的重要性。

3.培养学生形成结构与功能相适应的生物学观念，提高生命科学素养。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识方面，学生对生物学的基础知识有一定了解，如细胞、组织等概念，但对呼吸系统的结构和功能认识较为浅显。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但科学探究能力和逻辑思维能力尚需培养。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识，但自主学习能力和时间管理能力有待提高。

行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易分心，对课堂参与度不高。此外，学生在实验操作时可能存在操作不规范、安全意识不足等问题，这可能会影响实验效果和学生的安全。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例和实验活动吸引学生的注意力。其次，教师在教学中应注重培养学生的实验操作技能和安全意识，确保实验过程安全有序。再者，教师需要引导学生进行自主学习，培养学生的合作探究能力，提高课堂参与度。最后，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程学习中得到提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（呼吸模型、显微镜、解剖模型等）、实验记录表。

2.课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：人体呼吸系统结构图、呼吸过程动画、相关科普视频。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段人体运动时的呼吸画面，引导学生观察呼吸动作。

2.提出问题：同学们，你们知道人体是如何进行呼吸的吗？呼吸对人体有什么重要意义？

3.引导思考：结合生活经验，让学生分享自己对呼吸的认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：呼吸系统的组成、肺的结构和功能、呼吸过程。

2.教学步骤：

a.展示呼吸系统结构图，讲解呼吸系统的组成（用时5分钟）。

b.结合解剖模型，讲解肺的结构和功能（用时5分钟）。

c.通过多媒体演示，讲解呼吸过程（用时5分钟）。

d.结合生活实例，讲解呼吸对人体的重要意义（用时5分钟）。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验操作：分组进行肺功能实验，观察肺的呼吸运动（用时10分钟）。

2.小组讨论：根据实验结果，讨论呼吸对人体的重要性（用时5分钟）。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：呼吸系统的组成、肺的结构和功能、呼吸过程。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时点评和纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考呼吸对人体的重要性，以及如何保护呼吸系统。

2.学生回答：鼓励学生分享自己的观点，教师总结并给出建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学内容：环保意识、健康生活方式。

2.教学步骤：

a.结合环保知识，讲解呼吸系统与环境保护的关系（用时2分钟）。

b.结合健康生活方式，讲解如何保护呼吸系统（用时3分钟）。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调呼吸系统的重要性。

2.作业布置：让学生课后查阅资料，了解呼吸系统相关的疾病及其预防方法。

教学过程设计说明：

1.教学过程设计紧扣实际学情，充分考虑学生的认知水平和接受能力。

2.教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.教学过程中注重核心素养的拓展，引导学生关注环保、健康生活方式等方面。

4.教学过程中突出重难点，如呼吸系统的组成、肺的结构和功能、呼吸过程等，确保学生理解和掌握新知识。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，保证教学效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.呼吸系统疾病科普资料：收集关于常见呼吸系统疾病（如哮喘、支气管炎、肺炎等）的科普文章，介绍疾病的成因、症状、预防和治疗方法。

b.呼吸健康生活方式指南：搜集关于如何通过健康饮食、适度运动、避