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高中思想政治学科——2025届高三政治一轮复习第九课纠纷的多元解决方式
目录CONTENTS课外作业课前预习学习目标课堂小结考点突破
Part.01课前预习
请结合教材和一轮备考资料的自主学习内容开展课前预习。
Part.02学习目标
课程标准考什么怎么考怎么备考1.识别人民调解、行政调解等不同的调解方式,明确调解制度的特点和程序;2.列举劳动人事争议仲裁、经济仲裁等仲裁形式,明确仲裁制度的特点和程序;3.解析民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点和程序1.人民调解、行政调解等不同的调解方式;2.仲裁制度的特点和程序;3.民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点和程序选择题、主观题命题常以案例分析为主,结合公民在生活中经常遇到问题的解决方式进行考查。
Part.03考点突破
探究:
运用《法律与生活》的知识分析说明谁应当承担侵权责任,并为小华父母提出两条合理解决纠纷的建议。议学情境:小刚和小华是某校同班同学,均未成年。该校举办校运会,会前各班都进行了守纪教育和安全教育。在观看校运会比赛时,小刚跑过来,从身后抱住小华打闹玩耍,老师看到后及时提醒注意安全,但是小刚仍然将小华摔倒在地,致其右腿受伤。小刚赶紧和老师一起将小华送到医院,经诊断,小华右腿骨折。小华父母为此支付了医疗费、护理费等1万余元。因赔偿问题小华父母与小刚的监护人、学校产生争议。
提示:小刚的监护人应承担侵权责任。因为小刚的行为与小华受伤存在因果关系,由于小刚是未成年人,故依法应由其监护人承担侵权责任。学校无需承担侵权责任。依据民法典第一千二百条,学校在校运会前和事发时已尽到教育、管理职责,故无须承担侵权责任。小华父母可以依法通过和解、调解、诉讼等方式解决纠纷。
1.社会纠纷的解决方式和解当事人双方协商和解和解不成调解找调解组织进行调解调解不成仲裁仲裁不成诉讼找仲裁委机构进行仲裁向人民法院起诉一、认识调解与仲裁
含义调解的类型主持机构调解协议的法律效力通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议,从而解决纠纷的活动就是调解。人民法院人民调解委员会国家行政机关仲裁机构人民法院根据调解协议制作的调解书在当事人签收后,与判决书具有同等法律效力。达成的调解协议,具有法律约束力。
(不具有强制执行能力)达成的调解协议,应当制作调解书或裁决书,具有法律约束力。(不具有强制执行能力)2.以和为贵选调解诉讼调解诉讼外调解人民调解行政调解仲裁调解①经人民调解委员会调解达成的调解协议,具有法律约束力;②经人民法院依法确认的调解协议,具有强制执行效力。(1)调解
含义原则特征效力作用①当事人自愿、平等原则;②尊重当事人的权利原则;③不得违背法律、法规和国家政策原则;④不收取任何费用原则。①经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照约定履行(具有法律约束力)。②双方当事人还可以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认。经人民法院依法确认有效的调解协议,具有强制执行效力。①人民调解被誉为伟大的“东方经验”;②人民调解在国内被称作维护社会稳定的“第一道防线”,与被称为“最后一道防线”的诉讼相互对应;③有利于化解矛盾,促进和谐,维护社会稳定。(2)人民调解在人民调解委员会的组织下进行的调解,被誉为伟大的“东方经验”人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织。人民调解具有群众性和自治性特征。(是我国人民独创的、具有中国特色的非诉讼纠纷解决方式)
人民调解的典型——“枫桥经验”“枫桥经验”是人民调解方式的典型代表,它追求“小事不出村,大事不出镇,矛盾不上交”的工作目标。在新时代“枫桥经验”得到新发展,形成了党领导下的一整套行之有效的基层社会治理机制和方法,有利于化解矛盾、促进和谐、保障发展。新时代“枫桥经验”,体现了多主体参与共建共治共享社会治理,“自治德治法治,三治融合”。拓展深化
仲裁的种类商事仲裁劳动争议仲裁农村承包合同纠纷仲裁等《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》《中华人民共和国仲裁法》《中华人民共和国农村土地承包经营纠纷调解仲裁法》3.便捷经济选仲裁(1)仲裁的种类
(2)不能仲裁的纠纷①婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷;这类纠纷往往涉及当事人本人不能自由处分的身份关系(人身权)。②依法应当由行政机关处理的行政争议。主要是此时的行政机关不是平等的民事主体。可通过行政复议或行政诉讼解决。
(3)商事仲裁内涵适用情况制度法律效力优点当平等主体当事人之间发生合同纠纷或者其他财产权益纠纷时,双方可以将其提交仲裁机构进行商事仲裁。平等主体间的合同纠纷或其他财产权益纠纷。仲裁更加便捷、经济,是解决纠纷的一种有效途径,它实行一裁终局,与诉讼的两审终审制相比,利于缩短纠纷解决时间、提高纠纷解决的效率、保护双方当事人的合法权益。。①或裁或审:在商
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