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人教版初中历史与社会七年级上册3.3.1耕海牧渔说课稿
主备人
备课成员
教材分析
人教版初中历史与社会七年级上册3.3.1耕海牧渔说课稿
本章节以我国古代农业文明为背景,通过介绍耕海牧渔的兴起与发展,展现我国古代人民对自然环境的适应与利用。内容与课本紧密相连,旨在引导学生了解我国古代农业文明的特点,培养学生对历史的兴趣和思考能力。
核心素养目标
1.培养学生的人文素养,使学生了解我国古代农业文明的成就,增强民族自豪感。
2.培养学生的历史思维,通过分析耕海牧渔的兴起与发展,引导学生运用历史唯物主义观点看待问题。
3.增强学生的实践探究能力,通过小组合作,让学生参与耕海牧渔的实践活动,培养动手操作和团队合作精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.耕海牧渔的历史背景及其对古代农业文明的影响。
2.耕海牧渔技术发展的特点及其在农业生产中的重要性。
难点:
1.学生对古代农业文明的理解深度有限,难以把握耕海牧渔的历史意义。
2.学生在分析耕海牧渔技术发展时,可能缺乏历史唯物主义的分析视角。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体手段,结合实际案例,让学生直观感受耕海牧渔的历史背景和技术特点。
2.在教学中融入历史唯物主义的基本观点,引导学生运用历史唯物主义分析耕海牧渔技术的发展历程。
3.设定小组探究任务,让学生通过查阅资料、讨论交流等方式,共同解决难点问题,提高分析能力和历史思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教版初中历史与社会七年级上册教材。
2.辅助材料:准备与耕海牧渔相关的图片、历史地图、古代农业工具图片以及相关历史视频。
3.实验器材:根据需要,准备模拟耕海牧渔的工具和模型,用于教学演示。
4.教室布置:设置分组讨论区,配备投影仪和音响设备,以便播放视频和展示图片。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
(1)播放一段介绍我国古代农业文明的短片,引发学生对古代农业技术的好奇心。
(2)提问:同学们,你们知道古代人们是如何耕作的吗?他们有哪些农业技术?
(3)教师总结:今天我们要学习的是古代的耕海牧渔技术,了解其在古代农业文明中的重要地位。
2.讲授新知(20分钟)
(1)耕海牧渔的历史背景
-介绍耕海牧渔的起源和发展历程
-分析古代农业文明对耕海牧渔技术的影响
(2)耕海牧渔的技术特点
-以图片、视频等形式展示古代耕海牧渔工具
-分析耕海牧渔技术在农业生产中的重要性
(3)耕海牧渔的实践应用
-以小组为单位,讨论耕海牧渔技术在古代农业生产中的应用案例
-学生分享讨论成果,教师点评
(4)耕海牧渔与可持续发展
-讨论耕海牧渔技术在现代社会可持续发展的意义
-引导学生思考如何传承和发扬古代农业文明
3.巩固练习(10分钟)
(1)教师提问:古代耕海牧渔技术有哪些特点?它们在农业生产中起到了什么作用?
(2)学生回答问题,教师点评并总结。
(3)进行课堂练习,要求学生运用所学知识分析一个古代耕海牧渔技术案例。
4.课堂小结(5分钟)
(1)教师总结本节课的重点内容,强调耕海牧渔技术在古代农业文明中的重要性。
(2)引导学生思考如何将古代农业文明的精神应用于现代农业生产。
5.作业布置(5分钟)
(1)学生课后查阅资料,了解我国古代其他农业技术。
(2)撰写一篇关于古代耕海牧渔技术的短文,要求结合实际案例进行分析。
(3)下节课前,各小组分享自己的研究成果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国古代农业史》:介绍中国古代农业的发展历程,特别是耕海牧渔技术的演变。
-《中国古代农业技术》:详细阐述古代农业工具的发明和改进,以及这些技术对农业生产的影响。
-《中国古代水利工程》:探讨古代水利工程在农业发展中的作用,如灌溉系统对耕海牧渔的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以进一步研究古代农业文明的地理分布,了解不同地区耕海牧渔技术的差异。
-探究古代农业技术的传播途径,分析其对后世农业发展的影响。
-通过网络资源或图书馆资料,了解现代农业科技与古代农业技术的联系,思考如何将传统智慧应用于现代农业生产。
-组织学生参观农业博物馆或当地农业科技园区,实地感受农业技术的发展和创新。
3.知识点拓展:
-古代农业经济的基本形态和特点。
-古代农业工具的发展历程及其对农业生产效率的影响。
-古代农业与生态环境的关系,探讨古代农业对自然环境的适应与改造。
-古代农业科技在现代农业中的应用和启示。
4.实用性活动建议:
-学生可以设计一个古代农业工具的模型
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