2.1 世界的物质性（说课稿）2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）.docx

2.1世界的物质性（说课稿）2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1世界的物质性（说课稿）2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

设计思路

本节课以“世界的物质性”为主题，旨在引导学生深入理解物质世界的本质和规律。通过结合课本内容，设计了一系列贴近实际生活的案例和互动环节，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是增强科学精神，通过探究物质世界的本质，提升学生的实证意识和理性思维；二是提升法治意识，引导学生理解物质世界的规律与法律的关联，增强法治观念；三是培养公共参与能力，通过分析物质现象背后的社会问题，提高学生参与公共事务的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解物质的客观实在性和运动变化的规律；

②掌握物质和意识的关系，能够运用辩证唯物主义的观点分析实际问题。

2.教学难点，

①深入理解物质世界的无限可分性和联系性，克服对物质概念的抽象理解；

②将抽象的哲学概念与具体的社会现象相结合，提高学生运用哲学观点分析现实问题的能力；

③培养学生批判性思维，在面对复杂的社会现象时，能够独立思考，提出合理的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《哲学与文化》必修4的课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质结构示意图、自然现象的影像资料等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关实验器材，如显微镜、物理实验器材等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“世界的物质性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“物质是如何定义的？”“物质与意识的区别是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“物质性”的基本概念和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“世界的物质性”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然现象的视频或图片，引出“世界的物质性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质的定义、特性以及物质与意识的关系，结合实例如化学反应、物理运动等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析现实生活中的物质现象，如气候变化、环境污染等，探讨物质性与人类活动的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“物质是如何变化的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“世界的物质性”知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“世界的物质性”知识点，掌握物质与意识的关系。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“世界的物质性”相关的思考题或小论文，要求学生结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站或视频，如哲学著作、科普节目等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和