《创新思维》课程全套课件.pptx

开启创新思维之门——创新思维的内涵

人唯藉欲望和创造，才能幸福。

一艾伦·麦席森·图灵(AlanMathisonTuring)

第一章

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发

达的动力；创新思维则是因时制宜、知难而进、开拓创新的科学思维。在时代背景下，

基于特定目标，我们赋予创新与创新思维特定的内涵。本章我们将通过系列的案例，从剖析“什么是创新”开始，逐步认知创新的要素，创新的类型；从“什么是创新思维”开始，认识创新思维的特性，创新思维的养成对个人的意义；从“什么是创新者”开始，确认创新者应具备的基本素养，为个人提升定好目标。

第二节

走近创新思维

知识探究

什么是创新思维

创新思维的特点

创新思堆对个人的里要最义

第三节

创新者的面孔

知识探究

何谓创新者

推动创新的角色类型

创新行动

创新者的能力目标

训练工具卡

能力目标卡

知识探究

什么是创新

创新的要素

创新的类型

创新行动

集体留题

他山之玉

领先世界的中国创新

【本章导读】

第一章

创新思维的内涵

第一节

创新的内通

第一节：创新的内涵

【思政目标】

了解创新对社会发展与个人成长的重要意义，树立正确的学习目标

树立文化自信，培育社会主义核心价值观

在当今世界激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜，综合国力竞争说到

底是创新的竞争。我们在很多场合里都会提到创新，究竟何谓创新?我们从其内涵开始探究。

【学习目标】

理解创新的内涵

了解创新的要素组成了解创新的类型

【能力目标】

剔除对“创新”的误解，形成正确认知

【知识探究】

一、什么是创新

创新，顾名思义，创造新的事物。《广雅》:“创，始也”;新，与旧相对。创新一词出现很早，如《魏书》有“革弊创新”,《周书》中有“创新改旧”。和创新含义近同的词汇有维新、鼎新等，如“咸舆惟新”、

“革故鼎新”、“除旧布新”、苟日新、日日新，又日新”。

创是始的意思，所以创造不是后造，而是始造。创造和仿造相对，通常说创造，含有造出了一个前所未有的事物的意味。说创新，大致有两种意味：一种意味是创造了新的东西，这和创造实际是同一个意思；另一种意味是本来存在一个事物，将它更新或者造出一个新事物来代替它。在这种意味下，创新中包含了创造。

但创造不可能凭空而起，新的创造一般是建立在原有的事物或其转化的基础上，包含了对原有事物的创新，

因而创造中又包含了创新。人类的创造创新可以分解为两个部分，一是思考，想出新主意，一是行动，根据新主意做出新事物，一般是先有创造创新的主意，然后有创造创新的行动。创造和创新还有一种特定的含义，即创造创新学术界主流的术语定义，创造是指想新的，创新是指做新的。

在西方，英语中Innovation(创新)这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新，就是对原有的东西就行替换；第二，创造新的东西，就是创造出原来没有的东西；第三，改变，就是对原有的东西进行发展和

改造。

创新是企业家首次向经济中引入的新事物。

1912年，约瑟夫·A·熊彼得(1883-1950)在《经济发展理论》一书中首次提出“创新理论”(InnovationTheory)。创新者将资源以不同的方式进行组合，创造出新的价值。这种新组合”往往是“不连续的“,也就是说，现行组织可能产生创新，然而，大部分创新产生在现行组织之外。

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经济发展理论

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因此，他提出了“创造性破坏”的概念。熊彼得界定了创新的五种形式：开发新产品；引进新技术；开辟新

市场；发掘新的原材料来源；实现新的组织形式和管理模式。

彼得·F·德鲁克(1909-2005)提出，创新是组织的一项基本功能，是管理者的一项重要职责。在此之前，“管理”被人们普遍认为就是将现有的业务梳理得井井有条，不断改进质量、流程、降低成本、提高效率等等。然而，德鲁克则将创新引入管理，明确提出是每一位管理者和知识工作者的日常工作和基本责任。

创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，通过执行新想法而创造价值的过程。

开辟新市场

发掘新的原材料来源

引进新技术

实现新的组织形式和管理模式

开发新产品

创新活动的关键是“创”,这就意味着创新绝对不会平白无故的发生，它强调人通过想法和行动二者的结合。

在创新的过程中，确实存在一些有用的起点和有益的路标，而创新的可持续发展是由彼此重叠的空间构成的系统，而不是一串铁序井然的步骤。

而这些空间(如图1-1-1所示)分别是：

●灵感，即那些激发人们寻找解决方案的问题或机遇；

●构思，即产生、发展和测试想法的过程；

●实施