19 紫藤萝瀑布 课件（共26张PPT）.pptx

紫藤萝瀑布;

一花一世界;

学习目标

1.朗读课文，理清文章线索，梳理作者的情感变化。

2.学习对比的写法，理解本文的主旨。

3.体会作者含蓄而深沉的思想感情，感悟生命的真谛。;

豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种子可食用。;

宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，

毕业于清华大学外文系。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》。其中《三生石》《弦上的梦》分别获全国优秀中短篇小说奖。;

写作背景

这篇散文写于1982年5月。当时“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤尚未抚平，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心悲痛，无以纾解，偶然于行进中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。;

预习检测

pùbèngjiàntiǎoníng

瀑布迸溅挑逗凝望

mìlǒnghuáihàn

繁密笼罩枯槐遗憾

jīnqióng

忍俊不禁仙露琼浆;

逗引;招惹。

形容鲜美的酒。

长时间地站着。

孤独,没有依靠。

比喻枝干盘曲嶙峋，像盘绕横卧着的虬龙。忍不住笑。;

初读感知

1.快速浏览课文，说说围绕“花”写了哪些内容？

2.找出作者情感变化的语句，分析变化的原因？

3.面对盛开的紫藤萝，作者对生命产生了怎样的感悟？;;

1.快速浏览课文，围绕“花”写了哪些内容？

第一段(111----66)赏花

写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。

第二段(77---9)忆花;

赏花前：焦虑悲痛

赏花时：宁静喜悦

赏花后：振奋向前;

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有精神的宁静和生的喜悦。”怎么理解这段话？;

资料链接

材料一经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”——《花朝节的纪念》

材料二历经国家动荡之痛我活着，随即得了一场重病，偏偏没有死。

许多人去世了，我还活着。——《1966年夏秋之交的第一天》

材料三那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写......这一年多，

从他生病到逝世，真像是个梦。我总觉得他还会回来，从我们那

荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”。——《哭小弟》;

3.“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”怎么理解这

段话？

睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲

伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零

落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的

悲痛焦虑化为精神的宁静。;

思考探究

4.紫藤萝有过怎样的变迁？文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，请观察下面这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？;

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穂西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。;

①用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。

②用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文抒发人生感悟作铺垫。;

思考探究

5.面对眼前盛开的紫藤萝，作者对

生命产生了什么样的感悟呢？

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

点睛之笔;

6.花和人都会遇到各种各样的不幸，为什

么说“生命的长河是无止境的”?

花和人一样在生命的过程中遭遇着种种无可奈何和不幸。花开花谢如同人生命运的浮沉，花荣花枯反映着时代社会的兴衰。但就如紫藤萝花的再次盛开一样，把个体放到生命的长河中，感受到的是时代的更替，生命的再生，生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的