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人美版（2024）初中美术七年级下册《龙舟竞渡》教学设计及反思

一、教材内容

《龙舟竞渡》是人美版（2024）初中美术七年级下册第四单元《端午今昔》中的重要一课。教材以龙舟竞渡这一极具代表性的端午习俗为核心，深入挖掘其背后丰富的文化内涵与艺术价值。通过对龙舟竞渡起源、发展历程的阐述，学生能够了解到这一活动如何从古老的祭祀仪式演变为如今全民参与的体育竞技与文化庆典。

教材中呈现了大量不同地区、不同风格的龙舟图片，从龙舟独特的造型设计，如船头高昂似龙首、船身修长且装饰精美，到色彩搭配上的鲜艳夺目，都展现出民间艺术的独特魅力。同时，展示了多幅描绘龙舟竞渡场景的艺术作品，包括传统绘画、现代摄影以及民间手工艺品等，让学生从多个角度感受龙舟竞渡时的热烈氛围，体会艺术家们如何运用线条、色彩、构图等美术语言来表现这一主题。此外，教材还鼓励学生通过观察、思考与实践，尝试运用各种美术形式，如绘画、手工制作等，创作以龙舟竞渡为主题的作品，从而加深对这一传统文化的理解与热爱，培养学生的艺术表现力与创造力。

二、教学目标

（一）审美感知

引导学生欣赏不同时期、不同地域关于龙舟竞渡的艺术作品，包括绘画、摄影、雕塑以及民间手工艺品等，使其能够敏锐感知作品中所运用的线条、色彩、形状、材质等美术元素，体会作品所传达的龙舟竞渡的动感与激情，以及独特的文化氛围。

帮助学生理解龙舟竞渡在艺术作品中的多元表现形式，感受艺术作品与传统文化、地域特色之间的紧密联系，提升学生对传统民俗文化艺术的审美感知能力，培养学生对美的鉴赏力。

（二）创意实践

鼓励学生运用所学的美术知识和技能，选择自己感兴趣的艺术形式，如绘画（素描、水彩、油画棒等）、手工制作（纸雕、黏土、废旧物品利用等）或数字艺术（绘画软件创作），以龙舟竞渡为主题进行创作实践，锻炼学生的动手能力和艺术实践能力。

引导学生在创作过程中，充分发挥想象力和创新思维，尝试运用独特的视角、表现手法和材料组合，展现龙舟竞渡的场景和精神内涵，培养学生的创新精神和艺术表现力，创作出具有个性和创意的作品。

（三）文化理解

让学生深入了解龙舟竞渡的起源、发展历程、相关传说故事以及在不同地区的传承与演变，认识到龙舟竞渡作为中华民族传统文化的重要组成部分，其所承载的民族精神、价值观念和社会意义。

培养学生对传统文化的认同感、自豪感和保护传承意识，激发学生对本土文化的热爱，引导学生思考如何在现代社会中让龙舟竞渡这一传统文化焕发出新的活力，促进文化的交流与传播。

三、教学重难点

（一）教学重点

全面了解龙舟竞渡的文化内涵，包括起源传说、发展演变过程、地域特色以及所蕴含的团结协作、奋勇争先的民族精神。

掌握不同艺术形式表现龙舟竞渡主题的方法和技巧，学会分析相关艺术作品中的美术元素和创作手法，如绘画中的构图、色彩运用，手工制作中的材料选择与造型构建等，能够运用这些知识进行以龙舟竞渡为主题的美术创作。

（二）教学难点

如何引导学生在美术创作中，深入挖掘龙舟竞渡的文化精神内涵，将抽象的文化情感和民族精神转化为具体生动的视觉形象，创作出不仅形式美观，更能深刻传达龙舟竞渡文化精髓和个人独特感受的作品。

怎样启发学生在传承龙舟竞渡传统文化的基础上进行创新，使作品既体现传统韵味，又能结合现代审美观念和社会发展需求，展现出时代特色，避免出现简单的模仿或生硬的拼凑。

四、教学准备

1教师准备

收集丰富的龙舟竞渡相关资料，包括文字、高清图片、精彩视频等，制作成多媒体课件。内容涵盖龙舟竞渡的起源传说、各地的比赛场景、不同风格的龙舟造型、相关艺术作品赏析以及创作示范视频等。

准备绘画工具，如画纸、各种画笔（铅笔、水彩笔、油画棒、毛笔等）、颜料（水彩颜料、水粉颜料等）；手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、纸筒、黏土、剪刀、胶水、铁丝、绳子等；数字绘画软件及设备（如有条件），如平板电脑、绘画软件（Procreate、Sketchbook等）。

制作教学所需的道具，如简易的龙舟模型、龙舟拼图、带有龙舟元素的小挂件等，用于课堂展示和互动环节。

设计课堂调查问卷和学习任务单，用于引导学生自主学习和探究，如“你所知道的龙舟竞渡起源传说有哪些”“观察龙舟的造型，记录其独特之处”等问题。

2学生准备

提前通过网络、书籍、询问长辈等方式，了解端午节及龙舟竞渡的相关知识，记录自己感兴趣的点或疑问。

准备绘画工具和笔记本，用于记录课堂笔记和创作构思。

可以收集一些与龙舟竞渡相关的物品或图片，如龙舟模型的照片、自己观看龙舟比赛的照片等，带到课堂上与同学分享。

五、教学过程

（一）导入

播放视频：播放一段精彩激烈的龙舟竞渡比赛视频，视频中龙舟如箭般飞驰在水面上，选手们整齐划一地划桨，鼓声震天，两岸观众呐喊助威，呈现出热闹非凡的场景。

提问引导：同学们，看完这段视频，大家的心情是不是特别