加法（第二课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）.docx

加法（第二课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课是针对一年级上册数学沪教版“加法（第二课时）”的教学内容，旨在帮助学生巩固加法的基本概念，提高计算能力。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

核心素养目标

培养学生对数学知识的兴趣和好奇心，发展学生的数感和逻辑推理能力。通过加法运算的练习，提升学生的计算技能，增强学生运用数学解决实际问题的能力，同时培养学生细心、专注的学习态度和合作探究的学习精神。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握加法的基本概念和计算方法；2.能够正确进行两位数或以上数的加法运算。

难点：1.理解加法运算中的进位问题；2.能够熟练运用加法解决实际问题。

解决办法：1.通过直观教具和实例演示，帮助学生理解加法的概念和计算过程；2.设计进位练习题，逐步引导学生掌握进位规则；3.结合生活情境，设计多样化的实际问题，让学生在实际操作中练习加法运算，提高解决问题的能力。通过小组合作和个别辅导，帮助学生克服难点，巩固重点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《一年级上册数学沪教版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加法运算的动画演示和实物图片。

3.实验器材：准备计数器、加法算盘等教具，以辅助学生理解加法运算的进位过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示计算过程，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中的图片，如超市购物、水果分享等，引导学生观察并提问：“你们能从这些图片中找到加法的例子吗？”

2.提出问题：引导学生思考加法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解加法的基本概念和计算方法，结合实例进行演示。

2.引导学生观察加法算式的结构，强调加数和和的关系。

3.讲解进位的概念，通过实物演示和算式讲解，让学生理解进位规则。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的加法练习题，教师巡视指导。

2.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固加法运算。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“什么是加法？加法算式由哪些部分组成？”

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我们要计算8+7，你会怎么做？”

2.学生回答后，教师引导学生思考如何用加法算式表示这个计算过程。

3.教师总结加法运算的步骤，强调注意进位。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“加法在生活中有哪些应用？”

2.学生分享自己的观察和经验，教师引导学生思考加法在解决问题中的作用。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调加法的基本概念和计算方法。

2.学生回顾课堂所学，巩固加法运算。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的加法练习题。

2.学生整理笔记，复习课堂所学内容。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师注重关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每位学生都能掌握加法运算的基本知识和技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-加法故事书：选择一些以加法为主题的儿童故事书，如《加法奇遇记》，通过故事的形式帮助学生理解加法的概念和应用。

-加法游戏：利用在线加法游戏或桌面游戏，如“加法接龙”、“加法卡牌”等，让学生在游戏中巩固加法技能。

-数列分析：展示一系列递增的数列，如1,2,3,...，让学生观察数列的规律，并尝试找出数列的下一个数，以此培养学生的观察力和逻辑思维。

-加法应用题：提供一些实际的加法应用题，如购物找零、家庭分食等，让学生在实际情境中运用加法知识。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，可以布置一些家庭作业，如使用日常物品（如豆子、硬币等）进行加法练习，增加实践操作的体验。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作，每个小组选择一个与加法相关的实际主题，如“我的家庭人口统计”，通过收集数据并进行加法计算，制作成图表或报告。

-数独游戏：引入数独游戏，让学生在游戏中练习加法，同时培养逻辑思维和策略规划能力。

-数字拼图：设计数字拼图，每个拼图块上有一个加法算式和结果，学生需要找到匹配的拼图块，以此复习和巩固加法知识。

-加法故事创作：鼓励学生创作自己的加法故事，通过编