八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c），重点讲解一般现在时的疑问句及其回答，包括疑问词howoften的用法和句型结构的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习一般现在时的基础上，引入疑问句的构成方法，使学生能够熟练运用疑问词howoften进行提问，并学会回答频率相关的问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时疑问句，学生能够提高英语交流的准确性，增强跨文化交际的能力；同时，通过分析句型结构，学生锻炼逻辑思维和批判性思维；此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握一般现在时疑问句的结构和用法。

2.正确运用疑问词howoften提问频率。

难点：

1.疑问句语序的变化及疑问词howoften的用法。

2.不同频率动词的时态选择。

解决办法：

1.通过例句分析和角色扮演，帮助学生理解疑问句的结构和疑问词howoften的用法。

2.设计练习题，让学生在对比中区分不同频率动词的正确时态。

3.利用图表辅助教学，清晰展示疑问句的构成和时态变化规律。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教新目标版八年级英语上册Unit2的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如运动场景图片，以及图表展示一般现在时疑问句的结构和时态变化。

3.教学工具：使用PPT展示语法点和练习题，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一般现在时疑问句的结构和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时疑问句的基本结构。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示运动场景的图片或视频，引出一般现在时疑问句的话题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解一般现在时疑问句的结构和疑问词howoften的用法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容提出问题，并进行解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用一般现在时疑问句提问。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时疑问句的语法点。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置包含一般现在时疑问句的练习题，巩固学习效果。提供拓展资源：推荐与英语语法相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固一般现在时疑问句的用法。拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于英语语法的知识。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

一、一般现在时态概述

1.定义：一般现在时态表示现在习惯性、经常性或普遍性的动作或状态。

2.形式：动词原形，实义动词变否定形式时，在动词原形前加助动词do/does，构成否定句。

二、一般现在时疑问句

1.构成：将一般现在时的陈述句变为疑问句，通常